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最新小班美术花儿开了教学反思(3篇)

2023-10-11其他范文下载文档

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀范文怎么写,我们一起来看一看吧。

小班美术花儿开了教学反思篇一

在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

探索、发现生活中迎春花的特征。

增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

培养幼儿的欣赏能力。

1.猜谜引入,引发兴趣。

教师讲述谜面:“小小黄色的鲜花,张着小嘴吹喇叭,细细枝条弯着腰,向你报告春来到”。启发幼儿猜谜底。(迎春花)

2.出示图片,感知迎春花。

引导语:迎春花是什么颜色的?花朵是什么形状的?像什么?

小结:迎春花是春天最早开放的花,花朵比较小,花瓣是黄色的,每一根枝条上开满黄色的小花,看起来就像是一个个金黄色的小喇叭,迎春花有淡淡的香味。迎春花是先开花再长叶的植物。

3.欣赏儿歌。

教师朗诵儿歌《迎春花》。幼儿欣赏,引导幼儿进一步感受迎春风的特点。

4.棉签点画迎春花,教师介绍材料,讲解示范,提出要求。

出示树干底图,引入主题:这是迎春花的树,让我们一起为迎春花的树添上花朵吧。

引导语:今天我们要用小棉签来给大树画上迎春花,看看老师是怎么画的。

出示颜料盒棉签,重点讲解、示范用棉签点彩的方法:用棉签轻轻的蘸一下水粉颜料后,轻轻点在纸上,点下去不要有小尾巴,还要把棉签送回家。

提出活动要求:

(1)哪里拿棉签,要把棉签都送回家。

(2)蘸颜料的时候,不能太多,轻轻点一下就可以。

(3)要在大树的树干上点迎春花,这样大树才漂亮。

5.播放轻音乐,幼儿操作练习,教师巡回指导。

引导幼儿任意选择自己喜爱的颜色,用棉签点画在树枝上,点出一棵迎春花。

教师巡回指导,提醒幼儿不能把颜色混在一起,颜料不能蘸太多。

6.分享活动,让幼儿互相欣赏作品。

幼儿共同欣赏作品,观察谁的迎春花最漂亮。

引导语:请小朋友把画好的作品放在操作台,小朋友可以互相欣赏。

通过棉签点彩的形式点画出花朵,换了一种绘画工具,幼儿的兴趣点高,多积极参与,但由于棉签点太小,加上部分幼儿点的数目太少了,完成情况没有达到自己预期的效果,但整幅作品还是算精致,并且从绘画中获得很多乐趣,多积极的参与。看到幼儿玩的这么开心,自己也感觉很开心,自己的付出得到孩子开心的笑,很值得。存在不足的就是棉签点出来的点太小了,自己在示范画的时候,也没有用大棉签让幼儿更清楚的看到,并且自己在布置知识幼儿丰富对迎春风的认识,布置的太晚了,以至于,幼儿对这方面的经验比较不足,在课堂讲述上,比较没有话讲,让幼儿感受讨论的比较少,下次可以采用让分组幼儿充分感受迎春花。

小班美术花儿开了教学反思篇二

花是幼儿最熟悉的植物之一,是幼儿心中"美的代表"。在教室的自然角里有各种花供幼儿观赏,小班幼儿在观赏花的时候表现出了浓厚的兴趣。幼儿对着美丽的花朵会有采摘的行为出现。对此,我借助于幼儿对花的熟悉度、感兴趣程度、好奇度和采摘花的不良行为来选择《花儿开了》这一教学活动

1.通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字,如:菊花,一串红。

2.知道花是多种多样的。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4.培养幼儿的尝试精神。

通过看一看、闻一闻认识常见的花,知道花是多种多样的。

能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。

这次集体活动的题材来源于自然,贴近幼儿的实际生活。是最基本的科学经验,适合展开集体教学活动。符合科学活动的要求"来源于幼儿的生活,立足于幼儿的兴趣和经验。"在闻一闻、看一看的活动中帮助幼儿感受各种感官在感知过程中的作用。通过这个教学活动培养幼儿对自然界的积极情感和态度。

本次活动先是在室外观赏花坛里的花,让幼儿看一看、闻一闻、说一说它的名字。再是到室内观赏图片上的花。从易到难,从现实到图片。先掌握生活中常见的花的名字,再通过图片看到各种各样的花,从对花的认知度来说更广了,同时也达到了第二条目标,"知道花是各种各样的"。接下来是用这些美丽的花来引导和激发幼儿爱护花草树木的情感。"幼儿有着强烈的好奇心和探索欲,每个幼儿都有一双明锐的眼镜。这节科学课给幼儿做了很好的引子,最后的延伸活动正是让幼儿去发现,亲近大自然。

一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻,观赏花朵。知道它们的名字。

1.导入。

师:"今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴,大家想不想去看看是谁?"

2.看一看、闻一闻。

师:"用你们的小眼睛看一看,有没有你认识的伙伴呢?闻一闻它是什么味道。"

3.说一说花的名字。

师:"有没有小朋友认识这些小伙伴,知道它们的名字?"(幼儿回答不出,教师做适当的引导。提问:像什么?进行猜一猜。在猜过或者想过之后告诉它们答案,更容易记住。)

二、知道花是多种多样的。

1.带领幼儿回教室。

师:"还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢,我们回教室去看看吧。"

2.出示梅花的图片。

师:"我们来听一听这朵花在说什么?"师:"大家好,我叫梅花,我生活在冬天。"提问:它的名字叫什么?生活在哪个季节?

3.出示水仙花的图片。

师:"大家好,我叫水仙花。我生活在水里。"提问:它叫什么名字?它生活在哪里?

4.出示各种各样的花的图片。

师:"你们看!好多好多漂亮的花。"提问:你们觉得这些花一样么?

颜色一样么?形状一样么?(不一样)师:"他们是各种各样的,他们和小朋友一样,都有一个自己的名字。"

三、培养幼儿对自然界的花草树木的关心、爱护的情感和态度。

提问:花儿把幼儿园装饰的美不美?

如果没有了这些漂亮的花幼儿园还美吗?

那我们应该怎么做?

总结:如果我们把花儿采下来的话,花宝宝会疼,会伤心的。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关心、爱护花草树木,不去采摘。

四、拓展延伸激发幼儿对花的兴趣和好奇心。

出示各种各样的花的图片。

师:"你们想不想知道这些花叫什么名字呢?课后可以和老师来说一说,也可以去看看其他的花儿,看看有没有你没见过的花。

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

小班美术花儿开了教学反思篇三

1、尝试找到圆形的中心点,并沿着中心点用一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。

2、乐意帮助花儿开放,感受从中带来的快乐体验。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

1、圆形的花心贴纸、大小不一的圆形纸。

2、绿色背景的画纸装饰上花径和花叶。

3、颜料、棉签、抹布等。

(一)故事导入,激发活动兴趣。

导入:有一天,从草地的中间钻出了一朵小花,可是它好小,小花很想快快长大。怎样才能让小花快快长大?

(二)情境演示,观赏花的画法。

1.师:太阳公公看见了,对小花说:"别急,别急,我来帮帮你吧!"太阳公公发出暖洋洋的光照着小花,小花儿吸收着阳光,伸伸懒腰,呀!它长大一些了。

2.教师用棉签蘸颜料,沿着中心点的花心画一圈。

3.师:呼呼呼,风姐姐吹来了,他对小花说:"小花,小花,我也来帮你长大吧!"风姐姐轻轻地吹着,小花抖了抖了身体,真的又长大了一圈。

4.还有谁会来帮助小花呢?你听,滴答滴答,下小雨啦!雨点落在小花身上,小花喝着雨水,挺直了胸膛,越长越大了。

5.教师用棉签将花从里到外越画越大。

6.小花长出了花茎、开出了绿叶。(教师将小花贴在大草地上)

(三)幼儿操作,激发创作热情。

1.师:在你们的草地上,也种下一颗小花籽,你们愿意帮助他们长大吗?快来让小花园里开满美丽的花儿吧。

2.活动指导:

(1)鼓励幼儿找到中心点,并沿着花心一圈圈不断地将小花画大

(2)鼓励能力强的幼儿画更多的花,能力较弱的幼儿可以选择小一点的圆形。

(3)注意颜料和棉签的使用,保持桌面和衣物的干净。

(四)同伴欣赏,分享成功的快乐。

1.将幼儿作品贴在大背景上,让孩子们互相欣赏交流。

2.幼儿扮演小蝴蝶,去找找哪朵花儿很美的?看看花儿是不是越开越大的?

3.小结延伸:花园里的花儿有五彩斑斓的颜色,你还想开出什么别的形状的花儿吗?我们下次可以试试,画出三角形、正方形的花儿。

通过棉签点彩的形式点画出花朵,换了一种绘画工具,幼儿的兴趣点高,多积极参与,但由于棉签点太小,加上部分幼儿点的数目太少了,完成情况没有达到自己预期的效果,但整幅作品还是算精致,并且从绘画中获得很多乐趣,多积极的参与。看到幼儿玩的这么开心,自己也感觉很开心,自己的付出得到孩子开心的笑,很值得。

标签:最新 小班 美术 花儿 开了 教学 反思 3篇

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