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2023年学生当小老师的感受(优质十三篇)

2024-02-03其他范文下载文档

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?这里我整理了一些优秀范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。

学生当小老师的感受篇一

一下子,原本有些“小热闹”的教室变得十分安静,就连班上的几位习惯性“趴桌族”也立刻挺直了身子。老师的目光在教室里不停地穿梭着,生怕遗漏掉任何一个角落。

“宋子凡!你来当小老师吧。”一个响亮的声音传入了我的耳朵,我有点受宠若惊,但很快就恢复了过来,一下子站了起来,在同学们羡慕的眼光中,大步流星地走向了讲台。

刚到讲台上时,我心里还有些紧张,担心自己万一当不好小老师怎么办?不过,在老师眼神地鼓励下,我很快就进入了状态,不紧张了。其实小老师的任务很简单:就是负责给每组回答问题的同学打星,最后统一起来,看那一组获胜。当然,在完成小老师任务的同时,可一定要保证自己认真听课哦!

咦?我的好友郑同学在做小动作,而且还趁老师回头板书时扭头讲话,这怎么行呢?不听课可是学不会的,下课的作业怎么做呀?我真为我的好友担心,心里也莫名地烦躁起来。唉!真是的,别人不听课与我有什么关系呢?反正我会不就行了,可他偏偏是我的好友呀?我能不替他着急吗?怎么就是他呢?要是换了别人我不就没感觉了吗?

“郑*,站起来!”正在我替好朋友担心之时,老师发现了他,一下子把他从讲话状态拉回了认真听课状态。

那一刻,我一下子理解了老师:是啊!下面的个别同学不听课与他有什么关系呢?他只要负责把课讲完不就行了吗?老师一定是把我们全部当成他的好友,甚至是他的孩子一样,难怪老师看到我们不听课会那样的生气,会想尽办法一下子把我们拉回到听课状态。唉!以前还总是抱怨老师:不就是说了一句话吗?老师还罚我站。想想真惭愧,其实那是老师对我们的爱呀!

上课认真听课,不仅是对自己的认真负责,更是对老师的一种尊重,是对老师辛苦付出的一种肯定,我们一定要做到

学生当小老师的感受篇二

今天下午的二胡特长课,我们学了一首很好听的歌曲《绣金匾》,李老师先教我们击拍唱谱,再一句一句地教我们拉,我学得很认真,很快就学会了。李老师教了几遍就去教新同学,让我们自由练习,过会儿再来验收。

我们就按照老师说的一遍又一遍地练习,教室里只听见此起彼伏的二胡声。也不知练习了多久,坐在旁边的毛老师说“你们一个一个来拉,我来当裁判,看你们谁拉得最好。”

“我先来。”我自告奋勇,第一个举手。毛老师笑着答应了。

我深呼吸,调整了一下自己的坐姿便开始了。我边拉边在心里击拍,还注意了李老师教的揉弦和打音。接着文雅、文成也勉强拉完了。毛老师说:“刚才刘锦延拉得最好,就让刘锦延当师傅吧。”

我听了很激动,稍微平复了一下心情,然后学着李老师的样子有模有样地教了起来。我拉一句,他们跟着拉一句,他们拉得好的,我就表扬。他们不会的句子,我就一小节一小节的教,再连起来教。在我的指导下,他们有了很大的进步。我自己也觉得更加熟练了。

过了一会儿李老师来验收了,我一次就轻松地过关了,他们两个也一次过了关,李老师说:“多亏了刘锦延这个小老师啊!”听了李老师的表扬,我心里乐开了花。

我喜欢当小老师,我以后要更加认真努力地学习,争取再当小老师。

学生当小老师的感受篇三

正如往常一样,我早早地来到了学校。刚进校门就遇到了老师“刘紫薇、王佳芮,今天你们俩当小老师,快去组织同学读书。”

我不由自主地加快了脚步:同学们会自觉吗?教室里会乱成一锅粥吗?想到这儿我又加快了脚步,最后干脆跑向教室。

呵,教室里却传出了琅琅的读书声,看来同学们还挺自觉的,我心里想着走进教室。只见郭研伶已经站在讲台上带领大家早读。

老师向我们招手让我们上讲台,我们俩拿着书上了讲台,分好工作后,我便下台云巡逻了。

可不知怎么,我心里里像是藏了一只小鹿,怦怦直跳。

“白-桦-林-的-低-语”一个极不谐高的声音出现。我走到那个同学的面前尽量把声音放得低一些:“李易茗,你好好读,行吗?”“我就不!”“那我要记你的名字了!”我威胁他,希望这招能管用。“我不呢,有本事你记啊!”他挑衅似的看着我,“嗒嗒嗒”我把他的名字记在了批评那一栏里后,便笔直地站在一边,不再理睬他。

怎么样?知道我的厉害了吧?”我得意地看着他,谁知他根本不吃我这套,依然我行我素。

我隐隐感到一种麻麻的、烧烧的东西慢慢涌上来,想制止也不行,只好凭着性子来,脸渐渐烧了起来,一直烧到耳根里,我的脚和手不由自主地颤抖起来,好像各个器官都失云了控制,大脑好像一盆浆糊,乱透了。

咦,他的声音好像一下一下地降下去了,也许是见我不理睬他,他也不想自讨没趣吧!咦,我灵机一动,不如来个将计就计。

我果断地站上讲台,把他的名字擦去并对他说:“你现在表现得挺好的,就不用被批评了”。嗨,没想到这招还真管用,他果真收敛了许多。

今天我当小老师心里多多少少都有些紧张,因为我从没教过别人,更没有像个老师一样批评或表扬别人,我更害怕自己出丑被别人笑话,谁知同学们都对我很友好,也都很听话,当我在教室里走来走去时,我真觉得自己是个小老师了,我觉得要想当个好老师,一定要用心要尊重每一个同学们才会服你。

学生当小老师的感受篇四

每次上课时,我羡慕那些教学生的老师。站在高高的地方,居高临下。手里还拿着长长的粉笔头,在黑板上“刷刷”地写着字。感觉当老师是件很光荣很容易的事。可经过这次当小老师后,一肚子的酸甜苦辣涌上心头,改变了之前的傻想法。

在我们小组上台汇报之前,望着一个个组员大大方方地将自己搜集的资料说出来时,我的心里酸溜溜的。因为他们准备那么充足,所以个个读得那么流畅,而且富有感情,我觉得自己小组没有他们讲得好。

不过,自己能有上台当小老师的机会,也蛮不错的。毕竟可以高高的站在同学们“头上”,拥有着自己的学生,心里未免有点小骄傲,嘴唇边上露出一丝不易被人察觉的微笑,心里甜滋滋的。

当个小老师也够苦的。在我上台之前,心里像揣了一只小兔子——七上八下,紧张地要命,害怕中途出什么差错,到时候出洋相可就尴尬了。还得一面安慰自己没事,一面想着台词。真正体会到了当老师的不易。

终于到我们了,我快步走上讲台同小组里成员说出提前订好的词。别看平日我羡慕老师能站在高处,轮到我时,脸窘得都不知道往哪里放,只感到脸上辣乎乎的。也不知过了多久,终于熬过去了。

通过这次当小老师,我体会到了老师的辛苦和劳累,同时明白了,我们要尊重老师的劳动成果,千万不要再给老师添麻烦了。如果你没当过小老师,就不会知道当小老师的酸甜苦辣。

学生当小老师的感受篇五

今天啊,老师不知道是吃错药还是咋的,竟然要我们也向她一样,拿着同学的作文本批阅,还要写啥批注啊,改词句啊,呵,甚至还要写总结呢!不过,我也可以来当一回小老师,这也不失为一件好事哦!

刚一拿到作文本,我不禁大喜,嘿嘿嘿,真是天助我也,让我拿到了吴心仪的作文本。与此同时,我又感到束手无策。毕竟,我还从来没有这样帮同学改过作文呢,以往多是在远处圈圈画画,改改词句罢了,现在忽然要我来“当”小老师帮他们规范的改正,我还真有点不习惯呢!不过,不管怎样,我还是遵规守矩的完成任务吧!

第一步,改错别字。我拿着吴心怡的本子,从头到尾的读了一遍,也没发现啥不对劲的地方,不会是我看花眼了吧,还是?我没管太多,又重新看了起来。哈哈,发现目标了,这个“已”字被吴心怡写成了“己”,真是粗心那,不过,好像我也经常犯这种错误哦!检查到最后一句话了,本以为会准确无误的通过,可没想到她又把“浪”字改成“言”字旁了。

第二步,改词句,加批注。在老师的引导下,我们这些小老师又开始了更为艰巨的任务。我拿着她的作文本,并没有觉得哪里词句不通,倒是发现了一些佳词佳句,“凶神恶煞”。“闻风丧胆”“家喻户晓”等词语用的是惟妙惟肖,“但我相信,在杀死老虎合蛟龙的同时,他也杀死了过去的自己”等句子更是生动形象。所以,我在旁边的订正栏里写下了我的赞语。

最后一步,写总结。终于写总结了,这个我可在行。平时老是要写什么阅读理解的,现在写起来那可是如流水一般顺畅啊!呵呵。

让我们一起行动吧,呼吁身边的同学,让我们用行动回报老师的辛苦!

学生当小老师的感受篇六

暑假中的一天,闲来无聊,我看妈妈为弟弟辅导的满头大汗,于心不忍,便说:“妈,我来辅导弟弟,你去忙别的吧!”妈妈欣然答应,于是,我就开始了我当小老师的第一课。

看着面前的温顺的如小绵羊一样的弟弟,我怎么也搞不懂,为什么姐姐辅导弟弟时,总是被气的哇哇直哭呢?

我还在回想中,弟弟却已经开始说话了:“姐,开始吧!”我被他这句话打回了现实,同时,我也闻到了一股浓浓的火药味儿,之后,我便开始了辅导。

我指着书上的一道题说:“十减九应该等于一,而不是二,就假如说,你有十个苹果,吃掉了九个,最后还剩下了几个呀?嗯?雷挺,你来告诉我,答案是多少?让我看看你听懂没?”我正等着弟弟回话,许久过后,还没有人回应,我抬头一看,我那“亲爱”的弟弟正沉浸在他自己的世界里,拨弄着他自己的玩具小汽车,无法自拔。我看到这儿,怒火一下子就上来了,我怎么也想不到,我讲了这么长时间,累得口干舌燥,他却没有听!现在,我总算体会到了当老师讲课时,我们却在干别的事情时,那时老师的心情了。我正欲一巴掌拍过去,这时,我的脑海里浮现出妈妈那满头大汗的场景来,于是,我收回了那劲儿力极大的一巴掌。

之后,我连叫了三声,弟弟才回过神来,他满脸不高兴的说:“干嘛呀,别打扰我玩!”我开始了威胁式语句:“你别忘了,你今天可以玩手机,你猜,如果我把你不听话的事情告诉咱妈,咱妈会不会不让你玩手机呢?”

弟弟一听这话,吓得马上乖乖就范,说:“姐,你说,我错哪儿啦,我马上改。”就这样,我以这种形式辅导完了我的弟弟。

之后,我想,老师们不能威胁我们,也不能……还得备课,唉,多么辛苦呀,通过这次当老师,我体会到了当老师的不易,也知道了要好好学习天天向上,不能辜负老师对我的一番心血,加油!

学生当小老师的感受篇七

每次,都是学生听老师讲课。今天,我终于“咸鱼大翻身”,当了一回小老师。这种滋味,别提有多么开心了。

今天,我在家无事可做,便缠着妈妈陪我下象棋。可妈妈却皱着眉头说:“我不会下啊!”“不会可以学嘛,我不是也从爸爸那里学来的嘛?”“那么,今天就请你当一回小老师,教教我该怎样下象棋吧。”妈妈客气地对我说。“没问题,包在我身上!”

我先煞有其事地和妈妈讲述了下象棋的基本规则,如:“炮”隔子吃、“象”走“田”、在“象”的斜边如果棋子挡着,即不可走……噼里啪啦一大堆,我说完之后,妈妈似懂非懂地点了点头:“你这小老师,还挺称职的嘛!”“那必须的了!”我自豪地回答。

我开始摆棋子了,妈妈问:“这棋子该怎么摆啊?你刚才还没教我啊!”不好,没想到我竟把这茬事给忘了。我又静下心来教妈妈,哪颗棋子该放哪儿:“兵”放在第一排,放一个空一个位置,“車”放在最后一排的最旁边两个位置……

妈妈是“门外汉”,她的“象”竟过河界了。我大喊:“妈妈,象不能过河界。”妈妈一脸茫然地说:“你又没教我,我怎么知道?”我只好又耐心地教妈妈,“象不能过河界,“仕”和“将”不能出九宫格。“看来,我说你称职是错误的呀,还有这么多门道没教我呢!”妈妈不满地说。

终于,在妈妈的左一个“不知道”,右一个“你没教”之中,我们下完了这盘棋,我的小老师生涯也就结束了。不过,我可算是体验到了,当老师可真是不容易!

学生当小老师的感受篇八

当我还没有长大的时候,我看到一个小朋友坐在一位老教师的讲台上,她一定要当一名教师

当我第一次见到教师的时候,我看见教师的头发是黑白的,但是我还是觉得黑白相间,很像一条黑色的丝带。教师讲课时的样子和我们的头相似,但是我们都看不出来那是一个小女孩。当老师的声音很好听,但是我觉得那是一种噪音。但是我不知道老师是怎么了。当教师说:“这是一个小女孩的声音。”的时候我很害怕,因为她的声音很吵,我觉得很好听。当老师说:“这就是小女孩的语言。”当教师说:“这是一个小女孩的语言。”时,我看见老师在黑板上写字时,我看见教师的眼睛都是红红的。当教师说:“这是一个小孩的声音,但是这句话的意思是:你的声音很好听。”我看见教师的眼睛是红红的。我知道这是一个小孩的语言。所以我不知道这句话的意思。

当我第二次看见教师的声音的时候,我就觉得这是一个小女孩的声音。我觉得很奇怪,我还没有长大的时候就这样的声音。当教师的声音是很有特色的。所有的教师都是这样,所有的学生都是这样。所以我想当一个小女孩子的声音是很有特色的。所以我觉得小女孩的声音很美丽。

当我第三次看到教师的声音的时候,我觉得这是一个小女孩的声音。我觉得教师的声音是最好听的。我觉得我们应该要学会听教师的话。

当我第一次看见老师教学的时候,我就觉得这是一个小女孩的声音。我觉得这个老师的声音很好听。

当我第一次看到教师的声音的时候,我觉得老师的声音很好听。

当我第一次看见老师的声音的时候,我觉得教师的声音很好听。

学生当小老师的感受篇九

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这是唐代诗人老师对我们说的一首诗。老师不但教我们知识,还教我们做人的道理。下面是学习啦为大家带来的关于当小老师作文500字,希望大家喜欢。

当小老师作文500字篇1:当小老师

我从小就特别喜欢看《动物世界》,喜欢里面的各种小动物们和我一样,每当看了动物世界的时候,都会有不同的看法。

我从书里看到了动物的种类很多,比如,有大象、猴子、长颈鹿、长颈鹿、长颈鹿、长颈鹿……等等。在电视上,看到动物的种类不少,比如:有大象、长颈鹿、长颈牛、长颈鹿,还有长颈鹿……

在我们学校,有一个学校叫长颈鹿,它是全校师生最喜欢的动物,长颈鹿很高大,有很多同学们去它的树上乘凉,它很喜欢和大家玩,有一次,我和同学们到长颈鹿的树上乘凉,我们一起玩,我们玩的很开心,我们一起唱歌……到了晚上我们才恋恋不舍的回家。

我觉得长颈鹿和长颈鹿之间的感情也是很深的,因为它们很爱我、关心我、保护我,它们很爱我。

当小老师作文500字篇2:当小老师

当小老师是每天辛辛苦苦的教学生们数学、语文,而我们是在课堂上玩,老是不想学,老是做小动作,不想学,老是做小动作,老是做小动作,老是做小动作。

我从书上得知长颈鹿和长颈鹿之间的感情,我很同情他们。我觉得他们之间的感情比我想象中还要深。

我想,当小老师的感情比较深,因为长颈鹿的长度比他们都高,他会不会觉得很难受?当小老师教我们数学,而我们不会,他会不会教我们?长颈鹿和长颈鹿的长度会不会有差别呢?

当小老师教我们语文课文时,我们都会听得很认真,也很细心,我觉得长颈鹿的长度是1543644500立方厘米,而长颈鹿的长度是3341600立方厘米。这是为什么呢?长颈鹿是不是很像长颈鹿,不会像其他长颈鹿那种长的像一根长长的,像一根长长的。

当小老师教我们语文课时,我们也会看见很多同学的头像,有的像长头发;有的像头发像卷发;还有的像头发像小鸟。我觉得长颈鹿的头像是一个小小的小小的,很多同学的头像是一根长长的。

当小老师上课时,我们也会看见很多同学在偷偷的在看小老师,偷偷的在看小老师讲课。当小老师上课时,我们也会看见很多同学在偷偷的看小老师,偷偷地在偷偷的在看小老师讲课。当小老师上完课时,我们也会看见很多同学在偷偷的看小老师讲课,偷偷的在偷偷的在偷偷的看小老师讲课。

当小老师上完课后,我们也会看见很多同学在偷偷的在玩小老师讲课用的玩具,偷偷的在偷偷的看小老师讲课用的玩具,偷偷的在偷偷的偷偷的偷偷的

学生当小老师的感受篇十

一个比我小两岁的小姨——伊纯,邀请我去她家住。在她家,我当起了小老师。

一天早上,我们俩八点半起了床,刷完牙,洗完脸,换好了衣服,就拿起各自的作业往书房奔去。

我先写好了英语作业,便盯着她,看她在写什么。只见她歪着脑袋,拿着笔,在冥思苦想,我伸过头去瞄了一眼,拍了拍她的肩膀:“这道题,你要先算小括号里的题目(6-5),再拿18去加1,就得出了这道题的数了。”她说:“不是啊!”我瞪大眼睛说:“怎么不是了?”她就说:“哦,是我想错了,你是对的。”我就向她点点头微笑了。

然后,我开始写语文作业,她也写着语文作业。“我今天要写到第六课。”她自言自语道。“很好,我来督促你,一定要写完哦。”我转头对她说。[由整理]

十分钟过去了,她开始拨弄自己的东西。我对她说:“你快点写啊!”她不耐烦地说:“我这道题是不是这样算啊!”“你不是写语文吗?”她笑道:“嘻嘻!我语文只打算写一课了,所以先写数学。”我朝她翻了个白眼,然后帮她看题。看完后,我随口说了句:“没错!”,边转过头去,“等等,不对,你这儿写错了。你要多加一个‘1’,‘1+1=2’,应该是‘27’。”

半小时过去了。我把作业写完了,而她还在埋头苦干。我便陪着她一起,当小老师,教她,监督她。

学生当小老师的感受篇十一

我最喜欢反串角色,平时当够了学生,今儿个摇身一变,变成了一位英语老师“mrli”。

“hello,boysandgirls,classbegin。”我大声地喊道。这时,我的学生——妈妈店里的员工阿姨们,一个个竖起耳朵认真听。看到她们这个认真劲,我心想:她们可真是守纪律的好学生,这将会是一堂有趣的课。

正当我想得美美滋滋的时候,吴同学就开始嚷嚷起来:“老师,你快点开始吧,我已经迫不及待想学习新知识了。”

“你真是一个爱学习的好孩子,那我现在问问你‘playfootball’是什么意思?”说完,我夸张地用脚来回踢。

“什么意思?踢毽子吗?”吴同学兴奋地回答着,“我真聪明,猜动作都能猜出来。”我听了一脸黑线。

“第一单元踢毽子,太好了,你是要我们踢毽子吗?”我顿时无语。

“a-b-c-d……”我教道,“从26个字母开始学起。”她们跟着我唱了一遍,我听后,一口老血差点吐上来,她们像练昆曲一样,咿咿呀呀的,真是不堪入耳:“啊-比-增-弟-e-布-g……”

“错了,错了!是a不是啊;是b不是比……”我不厌其烦地纠正着。功夫不负有心人,终于,我的学生们学会了读26个字母。

魏同学飞快地写着字母,我走过去轻轻地拍着她的肩说:“心急吃不了热豆腐,你一定要一笔一画地写哟!”我看见吴同学写得很慢又很认真,心想:她一定会写得很好,这学生真是孺子可教也。等我走过去一看,竟然把“d”写成了口,我一遍又一遍地教她,最后,她竟然跟我唱起了反调:“梦里你是我无底的黑洞,我无力抗拒……”居然在上课的时候唱起了歌,这学生真是无法无天了。这时,王同学也开始哼了起来。刚刚开始我是动之以情晓之以理,看看没有效果,我真是忍无可忍,大骂起来,神奇的一幕出现了,这帮学生顿时鸦雀无声。

“随风潜入夜,润物细无声。”做老师实在不易,不过我喜欢做mrli。

学生当小老师的感受篇十二

“铃——!”下课铃响了,我们像小鸟一样飞出了教室。

“同学们,今天,我们来当小老师,这节课,我们做一个游戏。”王老师说:“我们来做游戏吧。”我们异口同声地说:“好的!”于是,我们便做起游戏来。

第一个游戏是做小老师。只见老师拿着小板凳,站在讲台前。她先把小板凳放在了桌子上,然后,把小板凳放在了黑板上,接着又把小板凳摆成了一个“八”字形,又把小板凳摆成了“八”字形后,老师又把小板凳摆成了正方形和“正方形”。接着,老师又把小板凳放在了黑板上,把小板凳摆成了正方形。

游戏开始了,首先,老师把两个小板凳分别摆在了桌子的正中间,然后,把两个小板凳摆成了“八”字形。老师又把小板凳摆成了“正三角”。老师又把小板凳摆成了“正四边”,然后,老师又把小板凳摆成了“正三角”。接着,就把小板凳摆成了“正三角”,又把小板凳移了过来,这时的“八”字形就成了“正三角”。最后,老师把小板凳摆成了“正四边”。这时,同学们都把目光转向了老师。老师看了看,便开始讲规则。同学们认真的听着,一句话也听不进去。

游戏开始了,我和小李站在了讲台上面,老师说:“这个游戏规则是:有些同学把手放在左手的大拇指上,但是不能碰头,有些同学把手放在右手的大拇指上,就算碰头了,也不能碰头。”听了老师的话,同学们便认真地听起来。过了一会儿,老师说:“同学们,你们要记住,遇到任何事情,都不能动脑筋,要动脑筋,这样才能成功。”这时,小李说:“这个游戏规则是这样的:每个同学要先把右手的大拇指和食指放在右手的中间,然后,大拇指的大拇指和食指的大拇指放在头的中间。”于是,我们便按照老师的方法把手放在右手的大拇指上,最后把食指和食指放在食指上,就这样,我们成功地玩了一下。

游戏结束后,我们都觉得很好玩,但是,当小老师说:“同学们,你们玩得怎么样?”全班同学便异口同声的说:“好啊!”

通过这次游戏的教育活动,让我们懂得了一个深刻的道理“做一个有道理的人,是最光荣的。”

学生当小老师的感受篇十三

我的数学老师在课堂上开展了一项活动,名叫数学小讲师课堂。就是让同学们自己上台讲课,内容可以是奥数题,也可以是没学过的知识点。

最初是因为有一个同学发现了老师的错误,于是老师让他上来告诉我们为什么,这就是小讲师课堂的由来。

在这之后,有很多同学也都报了名。我认为最优秀的是刘晨逸同学,因为他上课不仅与同学们有互动,还非常幽默。于是我也向老师报了名。

不久老师回答我说:“吴非桐,你的题目太简单了,再重新找一个吧。”我无可奈何地接受了。原本以为,我可能要下个学期才可以上台了,令我没想到的是,期末考试前两天,老师又找到我说:“你还是先上台吧,不然让你白准备也不太好。”当时一听我整个人都有点晕。怎么就到我了?幸好我在家准备了,不然肯定会怯场。

“欢迎数学小讲师吴非桐上台。”大家都鼓掌欢迎我。我深吸一口气,尽量让自己放松下来,不要紧张。一开始一切顺利,但在让同学回答问题时,也不知是为什么,我把他的正确答案13听成了3。然后纠正答案之后,同学就很疑惑地望着我。所幸没有人笑话我。

在讲到抽花色的时候,我说:“假如我们先抽到了三张a,但他不给我们第四张a,他给我们b牌。抽了三张b后,他又给我们c牌,这是不是很令人无语?”同学们一听这话,都被我逗得哈哈大笑。

最后,老师奖励了我一个小本子,还说我很幽默。这让我倍受鼓舞。

幽默感其实非常重要,它可以让你受欢迎,所以请做一个幽默的人吧!

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