总结是映照个人成长的镜子，帮助我们发现自身的优势和不足。总结的语言要准确、简洁，用词恰当、贴切，注意语法和标点的正确使用。情感表达需要我们关注沟通的双方，以求达到双方的情感需求。
花朵的美丽与记忆作文篇一
秋季的一天，天阴沉沉的，正下着极大的雨，密密的雨在空中织成一张大网，笼罩着一切。校园里积了一片水，有的地方成了小河，哗哗地流着。
放学了，我拿着一把小花伞走出教学楼，看见小东呆呆地站在过道里。我想她准是没带雨伞，便拉过小东，对地说：“没带伞吧？走，咱俩一块儿走。”
我撑开雨伞，我们肩并肩地走着，脚下踩着泥泞的路。伞本来就小，再加上是两个人打，自然是遮不过来。我偷偷地把雨伞往小东那边移了移。雨点打在身上，我不禁打了个寒战。小东发现了，便不动声色地把伞往这边推了推。我没言语，走了两步又慢慢地把伞移了过去。我们默默地走着，伞在我们手中悄悄地站来移去。回家的路仿佛变长了。听着雨落在伞面上劈里啪啦的响声，看着地上飞溅起的一朵朵小水花，我们紧紧地贴在一起。天气虽然很凉，但我感到身上没暖和。
又走了一段路，我们在一个岔道口停了下来，我该向右拐了，而她还要直着走。这伞怎么办呢？我犹豫了一下，还是把伞推给她，说：“你用吧，你的家还远着呢。”说着，我格格地笑起来。小东说什么也不同意，我们互相推让着。最后，我把伞使劲往她手里一塞，说了声“再见”，就飞快地往家跑去。
等我跑到家，身上都湿透了。我透过玻璃窗向那条路望去，路上的行人打着一把把伞，真像一朵朵开在雨中的花。我觉得其中最漂亮的是我们的那朵，它是同学之间互相关心的友谊之花。
1．给多音字组词。
塞
2．“最漂亮的花”是指（）。本文记叙了（）和（）之间的动人故事，事件发生的时间是（）。
3．填空。
动作描写语言描写心理描写。
（1）……对她说：“没带伞吧？走，咱俩一块儿走。”（）。
（2）我偷偷地把雨伞往小东那边移了移。雨点打在身上，我不禁打了个寒战。（）。
（3）这伞怎么办呢？我犹豫了一下……（）。
4．请你也写出你积累的一到两句写雨景的诗词来。
解析：
1．堵塞塞车。
2．同学间的互相关心。
“我”同学。
秋季的一天。
3．（1）语言描写。
（2）动作描写。
（3）心理描写。
花朵的美丽与记忆作文篇二
春天是一个万物复苏的季节，春天又是百花盛开的季节，也是生机勃勃的季节。春天花的气味非常的芳香、清香，而在众多的花中，我最喜欢樱花了，因为我很喜欢粉色，樱花就是我喜欢的那种白里透粉、粉嘟嘟，贴在脸上软软的。樱花和别的花不一样，它们一朵一朵的在一个树枝上都紧紧的抱在一起，就像兄弟姐妹一样团结的抱在一起，无论风吹雨打它们都紧紧的相拥。
远看那樱花就像粉色的蝴蝶，在空中煽动着翅膀，觉像一片花海，仿若一片仙境。
淡粉色、淡绿色和白片片樱花，一片一片的像雪像霞，空气中不时传来一些芳香味和自然的小草味，仿佛就在一片花海里躺着闻着花香一样。风儿一吹花儿就发出了啦啦啦的声音，仔细听会有沙沙沙……啦啦啦……的声音,真像是一场交响乐,美妙动听。伴着风儿，无数片花瓣飘落下来，它们在天空中旋转着慢慢的落到地面上，像一个个俏皮的粉色小精灵在跳舞一样。
直到现在我依旧最喜欢樱花，它随风飘落散发着无穷的芳香，当它散落人间的那一刻，却给我们留下了最美的瞬间。
教师点评：
生活中的美无处不在，你却又一双美的眼睛观察美好的事物，说明你是个细心的孩子，
花朵的美丽与记忆作文篇三
阳光明媚但不炎热，一阵清风送来花和泥土的香，鸟雀怯怯地站在树枝上张望。看着飘扬的班旗，我们出发了。
迫不及待地跳下车，映入眼帘的是几棵大树上濮上园几个大字。我们边说边看，走过树林小道，踏过石桥，一大片绿色呈现在眼前。难得在紧张的期中考试前还能肆无忌惮地放纵一回，我大口地呼吸着芳香的空气，有时还能听到几只喜鹊幽幽飞过的声音。风光旖旎，一处处扑面而来的美景让我目不暇接。同学们快速放下书包，一屁股就和草坪来了亲密接触。主持人上台报幕经典诵读和艺术节开始了。
一句句铿锵有力的话语，一个个婀娜多姿的身影随音乐翩翩起舞。感受过古典与现代流行的融合，紧接着，别开生面的运动会拉开帷幕随着一声清脆的哨响，一只只早已按捺不住的箭唰的一声离开弦的怀抱，只见一双双强劲有力的腿上下跳动着，活像跳动的火苗。当运动员经过本班时，本已如巨浪似的加油声更加响亮，仿佛那跳动的火苗已经成为熊熊大火了。最后冲刺阶段，李艺茹发力，说时迟，那时快只见她超过一个又一个对手，第一名诞生啦！运动员们凯旋归来，大家纷纷献出了巧克力和水，当然要好好犒劳他们了。
接踵而来的是蜈蚣赛跑。陈老师在比赛前告诉大家：无论如何都不能松开手。同学们胸有成竹地迈入比赛场地，各班队员纵列站好，比赛开始了。我班队员匀速跑着，对手们为了追求速度，蜈蚣身体却散了架，成绩只好作废。同学们默契配合，赢得了胜利。
阳光透过树间的缝隙洒下来，照在我们的脸上；夕阳的余晖在天空中形成明亮的光束，时而落在地上，映射成闪烁的光斑眼前山峦重重，山上一片片松林星罗棋布，空气舒爽柔和，沁人心脾。
微风吹来，吹开了荒漠和贫瘠；一阵阵细雨的滋润和同学们的共同付出，我们披荆斩棘，治愈了人生路上的裂痕；老师的哺育和浇灌，共同改造了所有人的人生之路。友谊播种的芽，逆风生长却能深深扎根在每个人的心田，为我们的人生之路，增添了一道崭新的风景线！
谢谢你们，让我在人生的金色年华遇到你们。谢谢友情，把彼此的心联系在一起，共同沐浴最美好的友谊之风！
花朵的美丽与记忆作文篇四
1、学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。
2、初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、感受作品的美感。
16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干，印画成品一幅
活动重点：
学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。
活动难点：
初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。
师：小朋友，我们最近有一个节日，你们知道是什么节日吗？
师：是母亲节！你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物？
师：我们今天就送一朵鲜花给妈妈好吗？
师：老师这里有两朵鲜花，它们美丽吗？哪里很美丽？（幼儿自由发言）
1、感知暖色调。
2、感知冷色调。
1、出示纸片，认识纸团印画。
师：制作美丽的花朵，我们需要用到一种工具，看，这是什么？它能变成什么？
师：让我们一起来变一下，看，老师把他变成了纸球!（教师搓球）
师：请你们猜猜看，老师是如何用纸球制作出美丽的花朵的？
教师小结：我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种方法我们叫它纸团印画。
2、示范讲解用纸团印画的方法。
师：（教师先从箩筐里取一个小纸片）我们从篮子里拿出一张小纸片，团一团，然后选择一个你喜欢的颜色，老师选择了蓝色，纸团用力蘸上颜料，然后再花瓣上重重一压，多压几次，形成好看的造型。印好一种颜色后把纸团放回篮子里，再揉一个纸团印另外一种颜色。
师：现在我要请一个小朋友来帮助老师完成这朵花。请你选择另外一种同色调的颜色印花。
教师小结：她印的好看吗？
师：我们小朋友在印画的时候选择2种同一色调的颜色给花瓣进行装饰，注意印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。现在请你们找位子开始创作吧！
师：你们觉得哪朵花最好看？为什么？
师：请小朋友来介绍一下你的作品。（教师适时引导：你用的是什么色调？你怎么给花瓣进行装饰的？等等）
活动延伸：
我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗？
本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到非常有兴趣，同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是出现了许多不足之处。在幼儿操作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有完全具体，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不容易上色，让幼儿没有耐心装饰。在花朵的装饰上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式，这样操作出来的效果会更加美丽。最后展示欣赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品展示出来，呈现一种美的感觉，这样活动就更加完美。
花朵的美丽与记忆作文篇五
世上总有一些难以让人忘却的事，总有一些难以让人忘却的面孔，让人体会到温暖。
深夜，皓月当空，如银的月光倾泻在书桌上。一阵瑟瑟寒风吹来，我不禁打了个冷颤。这时，一件厚重的棉衣披在了我的身上，刚一回头，就看见了妈妈那慈祥的面孔和爸爸端着水果盘的身影，那盘中，是我永远吃不够的水果。这时爸爸说：“吃些水果，再学一会儿赶紧睡吧”。这一盘水果，这一句关切的话语，把我从疲劳寒冷中解放了出来，心里感觉暖洋洋的。曾记得，也是这样的夜晚，父母曾经多少次给我端来热气腾腾的牛奶和一件温暖的大衣。
刺目的阳光透过浓密的树叶在我的课桌上投下点点光斑。我独自愣怔地坐在座位上，双目盯着桌上那鲜红的分数，心中感到迷茫，这样的分数怎么能拿给父母怎么能去实现我心中的理想?这时，我的朋友们一起涌了过来，你一言，我一语的劝慰着我，叫我放下这块包袱，尽快投入新的战壮举中去。说着语言，我心中的那块坚冰熔化了，心中顿时感到轻松了很多。啊!我的朋友把我从困难和逆境中拉了出来，给了我温暖，给了我勇气。
黄昏，暗黄的光晕笼罩着城市，我骑着自行车走在回家的路上。这时，我前面小伙子自行车上的米袋破裂了，白生生的大米粒散落了一地。在暮色中的行人似乎都压赶着回家，只是盲目的经过那小伙子，辗压着地上的大米。我正准备过去帮他，一个衣衫褛褴的乞讨者在一旁麻利的取出一只白净的袋子，上去帮助那个正在地上手忙脚乱地收拾着的小伙子。在渐渐西沉的太阳的注视下，它们收拾好了那一袋大米，这时小伙子似乎想对那乞讨者说些什么，可是那人已默默消失在了人流中。我的心口，感觉很温暖。
出处 FanWen.ChaZIDIAN.CoM
慈爱，善良，奉献……如果每个人都能如此的无私，那么生命定将绽放，释放出阵阵芳香。
花朵的美丽与记忆作文篇六
1、花香鸟语：鸟语：鸟鸣如同讲话一般。形容春天动人的景象。
2、沁人心脾：沁：渗入。原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。
3、花枝招展：招展，迎风摆动的样子。形容打扮得十分艳丽。
4、吟花咏柳：犹言吟风弄月。
5、如花似锦：锦：有彩色花纹的丝织品。
6、争奇斗妍：形容百花竞放，十分艳丽。多形容花与女子。
7、闭月羞花：使月亮躲藏，使花儿羞惭。形容女子容貌美丽。
8、五花杀马：毛色凋落的马。比喻年老体衰。
9、秋月春花：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
10、繁花似锦：繁：多而且茂盛；锦：指有彩色花纹的锦缎。其意思是：许多色彩纷繁的鲜花，就像富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。
11、昙花一现：昙花：即优昙钵花，开放时间很短。比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。
12、五花大绑：先用绳索套住脖子，又绕到背后反剪两臂的绑入方式。
13、一花独放：一种花独自开放。与“百花齐放”相对，常比喻缺少各种不同形式、风格的艺术作品。
14、百花齐放：形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。
15、移花接木：把一种花木的枝条或嫩芽嫁接在另一种花木上。比喻暗中用手段更换人或事物来欺骗别人。
16、眠花宿柳：比喻狎妓。亦作“眠花藉柳”和“眠花醉柳”。
17、花明柳暗：垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。
18、尤花殢雪：犹尤云殢雨。比喻缠绵于男女欢爱。
19、镜里观花：镜子里头看花。指虽看得见，却得不到或摸不着。
20、春花秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。
21、花花世界：指繁华的、吃喝玩乐的地方。也泛指人世间。
22、眼花心乱：形容心神迷惑不定。
23、落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。
24、柳烟花雾：形容春色迷蒙的景象。
25、鸟语花香：鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。
26、百花争艳：各种花草竞相开放出艳丽的花朵。形容花的颜色、姿态很多。
27、争奇斗艳：互相争斗，以新奇艳丽来取悦于他人。亦作“争奇斗异”。
28、步步生莲：形容女子步态轻盈姿。
29、桃花流水：形容春日美景。也比喻男女爱情。
30、柳暖花春：指花柳荣茂，春意正浓。
31、杏花春雨：初春杏花遍地、细雨润泽的景象。
32、百花争妍：美、艳。形容繁华盛开，生气勃勃的景象。
33、绿肥红瘦：绿叶茂盛，花渐凋谢。指暮春时节。也形容春残的景象。
34、柳娇花媚：形容女子娇娆妩媚。
35、绿暗红稀：形容暮春时绿荫幽暗、红花凋谢的景象。
36、烟花风月：指男女情爱之事。
37、锦营花阵：喻指风月场所。亦作“锦阵花营”。
38、柳暗花遮：形容深夜花柳形影朦胧的景色。
39、柳衢花市：旧指妓院或妓院聚集之处。
40、生花妙笔：比喻杰出的写作才能。
41、眼花缭乱：缭乱，纷乱。看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。
42、花颜月貌：形容女子的美丽。
43、柳绿花红：形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。
44、柳折花残：比喻女子死或伤。
45、阶柳庭花：阶：台阶；庭：庭院。台阶前的垂柳，庭院中的鲜花。指美好的庭院景致。
46、花簇锦攒：形容五色缤纷、繁盛艳丽的景象。同“花攒锦簇”。
47、奇花异草：原意是指希奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。
48、花飞蝶舞：鲜花和蝴蝶随风起舞、飘飞。比喻年轻女子的走路姿势柔美轻盈。
49、昙花一现：昙花，即优昙钵花，开放时间很短。
50、心花怒放：怒放，盛开。心里高兴得象花儿盛开一样。形容极其高兴。
51、墙花路柳：墙边的花，路旁的柳。比喻不被人尊重的女子。旧时指小姐。
52、芬芳馥郁：芬芳：指香气；馥：香气；馥郁：香气浓厚。形容香气非常浓。
53、生花之笔：比喻杰出的写作才能。
54、文如春华：华：同“花”。文章词藻像春天盛开的鲜花争奇斗艳。形容文章词汇丰富华丽。
55、杨花水性：柳絮飘扬，水性流动，因以“杨花水性”比喻轻薄女子等用情不专。
56、落花流水：原形容暮春景色衰败。后常用来比喻被打得大败。
57、花枝招展：招展：迎风摆动的样子。形容打扮得十分艳丽。
58、粘花惹草：惹：招惹；草、花：比喻好。比喻到处留情，多指男女间的挑逗引诱。
59、五花八门：原指五行阵和八门阵。这是古代两种战术变化很多的阵势。比喻变化多端或花样繁多。
60、拈花弄月：玩赏花月。
61、彩笔生花：生花，长出花来。比喻才思有很大的进步。
62、攀花折柳：喻朝三暮四，行为不不雅。
63、披红戴花：披着绸，戴着红花。表示喜庆或光荣。
64、银花火树：比喻灿烂的焰火或灯火。
65、寻花问柳：花、柳，原指春景，旧时亦指娼妓。原指赏玩春天的景色。后旧小说用来指宿娼。
66、花朝月夕：有鲜花的早晨，有明月的夜晚。指美好的时光和景物。
67、柳圣花神：喻指风流女子。
68、香花供养：供养：奉养。原为佛家语。指用香和花供养，是佛教的一种礼敬仪式。后比喻虔诚的敬礼。
69、花香四溢：溢:充满而流出来，“四溢”体现了“花香”的程度很深。花的香味在空气中向四处飘洒,形容花香浓郁。
70、五花大绑：先用绳索套住脖子，又绕到背后反剪两臂的绑人方式。
71、花说柳说：形容说虚假而动听的话哄人。
72、火树琪花：比喻灿烂的灯火或焰火。
73、花簇锦攒：形容五色缤纷、繁盛艳丽的景象。
74、花下晒裈：裈：有裆裤子。在鲜花下晒裤子。比喻不文雅，煞风景。
75、花团锦簇：锦，有文彩的丝织品；簇，丛聚。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。
76、花开富贵：我中国传统吉祥图案之一，代表了人们对美满幸福生活、富有和高贵的向往。
77、万草千花：无数种小草和鲜花。指花草种类繁多，不计其数。
78、香气扑鼻：芬芳的气味不待嗅而自入鼻中。形容芬芳的气味浓郁而四溢。
79、月夕花朝：形容良辰美景。亦作“月夕花晨”。
80、梨花带雨：象沾着雨点的梨花一样。原形容杨贵妃哭泣时的姿态。后用以形容女子的娇美。
81、眼花耳热：两眼昏眩，双耳燥热。形容饮酒微醉时的感觉。
82、花信年华：花信：开花时期，花期。指女子的年龄到了二十四岁。也泛指女子正处年轻貌美之时。
83、如花似锦：锦：有彩色花纹的丝织品。如同花朵、锦缎一般。形容风景绚丽或前程美好。
84、开花结果：比喻工作有进展，并取得了成果。
85、黄花晚节：指菊花能傲霜开放，比喻人到晚年能保持高尚的节操。
86、月缺花残：缺，少。比喻美好的事物遭到摧残，也指美女之死。
87、锦营花阵：喻指风月场所。
88、春暖花香：形容春天美丽的景色。
89、槛花笼鹤：栅栏中的花、笼中的鹤。比喻受到约束的人或物。
90、枯枝败叶：败：衰败。干枯的树枝，衰败的花叶。形容荒凉、破坏的样子。
花朵的美丽与记忆作文篇七
1、了解花朵的外形特征。
2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵，发展动手能力。
1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐
2、花园背景图一幅，大花朵示范作品一个，大花朵幼儿操作材料四个
3、毛根、皱纹纸若干；小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张
一、语言游戏，导入活动。
1、“眼睛小鸟”飞起来。
2、好朋友分享游戏。
二、播放课件，观察讲述。
看，这是哪里？花园里有什么？
小结：我们刚才看到了美丽的向日葵花，很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了，为什么呢？（展示花园背景板）
三、自主选择，创造表现。
（一）是哦，绿草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？
（二）讲解示范。
1、老师也想到了一个好办法，我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看，我用了哪些材料？（毛根、纸头）
2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的？（教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索，然后再示范制作的方法，幼儿集中学习）
3、花朵中还有一些漂亮的圆球，这又是怎么做的呢？（用皱纸搓成一个小圆球）
（三）幼儿操作。
1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗？老师也为你们准备了一些材料，咱们五人一组去试一试吧。
2、幼儿分组合作操作，老师观察指导。（播放背景音乐）
四、分享交流、体验情感。
2、你觉得现在绿草地漂亮吗？哪里漂亮？是呀，花儿都开放了，蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了，小兔子也快快乐乐跳来了（贴上小教具），小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗？（想）那跟老师们说再见，我们出去玩喽！
幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友，能够按照自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。
教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探索，获得认知、能力的发展。对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣，鼓励孩子大胆表达，并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中，教师不干预，不做过多要求，当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标达成度高。
最后结束环节因时间因素，评价不全面，没有让每个孩子交流和分享自己的成功体验。
花朵的美丽与记忆作文篇八
夜光如水，铺洒在桌面上，上面摆放着外婆从家乡捎给我的柿饼。品尝着美味的柿饼，记忆中那朵花正慢慢绽放。
我的家乡在一个偏远的农家小镇，我最快乐的童年时光，便在那里度过。每值秋季霜降，粮谷入仓，外公便坐在藤椅上哼着小曲，外婆则不紧不慢的打着球衣，还有一条毛色深沉的大黄狗趴在脚边，他们全在守着院子里这棵柿子树，怕被黑色的精灵偷吃。年幼的我却早已耐不住性子，攀上柿子树，坐在枝干上。外公在下面急得团团转，外婆紧锁眉头，冲我喊道：“小心点，别摔着了。”大黄狗也蹲在树下，直盯盯的看着我吐着舌头，生怕有一点闪失。树上却传来我咯咯的'笑声，有人宠着真好！
每次摘完柿子，外婆总是挑出一个最大最红的柿子递给我：“霜降吃了柿子，不会流鼻涕。“然后用期待的眼神看着我，好像一个渴望得到表扬的小孩子。“不错不错”我迫不及待咬了一大口，“味道脆甜，像蜜一样”外公外婆便都哈哈大笑，眼睛都眯成一条缝。
除了鲜柿子，外婆还会精选一些柿子，放在楼上暴晒，晚间还用席子盖上防露水，十天左右它们的果实更加紧实了，再把它们放进缸里，压上一层干果皮。柿子经过层层历练，脱胎换骨，变成了柿饼，更加软糯香甜，也更容易保存。虽然以后吃过各种各样的零食，但柿饼始终是我的心头最爱。
思绪又回到现实，口中还留存着柿饼的清香。看着皎洁的月光，仿佛看到了家乡的柿子树、外公外婆，还有大黄狗……心中的那朵花又在悄悄绽放！
花朵的美丽与记忆作文篇九
在我见过的所有花之中，人性之花是最美丽的。在“512”汶川大地震中，人性之花遍地开，然而，有一朵是最绚丽的。
地震发生时，他指挥同学们马上去操场，当知道教室还有同学时，马上转向返回教室。只见教室里的4位同学吓得直哭，不知所措，这位老师大喊：“不要哭了，快跟我下楼！”可惜天公不作美，逃生的路被堵死了，老师见状，忙叫同学躲在课桌下。
“不要喊，也不要哭！哭喊只会增添恐怖！”
“不要哭，男同学要坚强，女同学要坚韧！”
在同学们哭喊的时候，老师叫道，老师告诉同学们，坚强、坚持是成功获救的基本条件，在无法自救的情况下，保持体力等待救援是唯一的求生之道。听了老师的话，同学们逐渐安静下来。
老师怕学生坚持不住，便时不时鼓励他们，给他们打气。老师快虚脱了，声音越来越弱，血逐渐流了出来，快不行了。
“老师，老师！”学生叫道，可老师再也回答不了。
晚上，四名学生被救出，可他们的老师却长眠了。这位老师就是——谭千秋。
我不由惊叹，么伟大的老师啊！谭千秋老师把生的希望留给了学生，牺牲了自己的生命，那都是因为老师爱学生们。或许扑过去扶正课桌，挡住砸下来的天花板的动作是很简单，可付出的却是生命的代价啊！或许谭千秋老师很平凡，但是，他把学生的生命看得比自己生命还重的精神是多么伟大呀！
如果说生命如花，那么谭千秋老师一定就是一朵绚丽多姿的花，他的生命是如此的美丽！
花朵的美丽与记忆作文篇十
1、在生活当中有一定的安全意识和自我保护能力。
2、认识消防点化119，知道基本的安全防火知识。
3、学习自救的方法，体验逃生的过程。
关于安全防火教育的彩色挂图一组（厨房、放鞭炮、灭火器等场景）
1、教师通过语言引导，并播放挂图。
2、观看完后让幼儿回答，根据回答进行小结。
师：你们看豆豆这样做多危险啊，不小心就会点燃整间房子，小朋友们可不能想顽皮的豆豆那样。在放烟花的时候一定不能在室内进行，也一定不能对着自己、别人或易燃物品。
二、组织幼儿讨论火灾的原因及预防火灾的方法。
在生活中还有很多原因可以能导致火灾，如小孩玩火，乱丢烟头，在禁放区燃放烟花，用明火照明寻找物品、地震、打雷、乱啦乱接电线等。
2、引导幼儿说出预防火灾的方法。
（1）预防火灾，小朋友们必能随便玩火。
（2）蚊香不能靠近容易着火的物品。
（3）不能随便燃放烟花爆竹。
（4）小朋友不能玩未熄灭的烟头，件了灭熄灭的烟头应及时踩灭。
三、组织幼儿讨论应对火灾的方法。
1、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。
师：如果发生火灾，我们应该怎么养做才能保护自己？
（1）室外着火门已发烫的情况下，千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。
（3）如果有灭火器，可以使用灭火器进行简单的灭火。
（4）在火灾时，要用湿毛巾捂住口鼻，进行撤离。
（5）遇到火灾要报警，报警点化119。
2、进行"安全防火自救"的游戏，培养幼儿遇火不惧怕，不慌张，提高幼儿防火自救的能力。
（1）教师发出火警信号。
师：小朋友们可真厉害。个个都是防火小能手，长大一定能当消防员，咦？听！什么声音？呀，不好了，火警警报响起来了，肯定发生火灾了，小朋友们我们一定要安全逃离。
（2）组织幼儿安全撤离。
提示幼儿逃生的时候要保存镇静，辨明方向，用湿毛巾捂住口鼻，尽量底姿爬行，沿疏散标志指示方向逃生，不要乘坐普通电梯。
（3）学习防火小儿歌，幼儿拍手唱诵。
小朋友，不要玩火，不让父母吃苦果。
不乱动用火和电，自我保护是关键。
火警电话"119"，发生火灾不乱走。
心不慌、意不乱，按照顺序慢疏散。
湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头临地。
防火逃生要记清，老师家长都放心。
四、请幼儿分享感受，在分享中结束活动
回到家与爸爸妈妈分享防火小常识，和爸爸妈妈一起排除家里火灾的安全隐患。
花朵的美丽与记忆作文篇十一
我在福利院种了一株可爱的紫色苜蓿花。
我天天给它浇水、施肥、松土。我还给它取了一个好听的名字：椿。不枉我天天给它浇水，它长出了一片嫩绿的叶子。后来，我更加爱护它。它接着长出了四片可爱的嫩叶。
听说苜蓿花的花语是永恒的记忆，我一定会记住椿的。两个月后，它开出了淡紫色的花蕾。又过了几个星期，它终于开了一朵美丽的花。我高兴极了，没想到，紫色苜蓿花这么美。看看美丽的椿，它的根茎那么坚强，花朵那么美丽，在风中翩翩起舞。让人一看就喜欢，椿非常惹人喜爱。半紫半百合色的花朵在风中起舞，像一只只蝴蝶在花中跳舞。终于，椿谢了。
我心中为椿欢喜，椿明年就能开得更艳、更美了。我爱椿。
【篇二：美丽的花】
去年，我在姥姥家的院子里种了一棵花。
邻居家栽花时送了我一颗，我好高兴。于是，我拿着小铲子、种子和水壶，还到院子里。我先选了一块土地肥沃的地方，然后，我用小铲子挖呀挖呀，挖出了一个小坑，我小心翼翼的将种子放进去，把土填了进去，用手把土压的平一点。然后，我把水浇在土上。我精心的照料着我的小花苗，盼望他快点的长大。
几周过后……
哇！长出小苗了。我好高兴，在这几周里，小苗吸收这几周我汗水的精华、倾听了我温柔的话语，它在快乐中成长。
初秋时，花长出来了，哇！真美。就像几朵红玫瑰在盛开，叶子像一把扇子，日日夜夜的保护着花朵。早上，花伸了个懒腰，像太阳公公公问好，太阳公公见她这么懂礼貌，便用温暖的阳光沐浴着她；她向风哥哥打招呼，风哥哥给她梳头；她很有礼貌的向蝴蝶姐姐请求为她梳妆，蝴蝶姐姐毫不犹豫的答应了她。中午时，花朵显得格外娇艳，格外迷人，仿佛害羞的用手遮住自己的脸。傍晚时，花朵要休息了，她慢慢的合上花瓣，向人们道了声晚安。
【篇三：美丽的花朵作文】
国庆节到了，天安门前鲜花朵朵、争奇斗艳，芬芳迷人，接下来我就和你说一说美丽的鲜花吧！
向日葵向着太阳公公点头微笑，好像在说：“太阳公公，您看我漂不漂亮？”
玫瑰花好像在向五星红旗敬礼，还唱着国歌呢！
牵牛花伸长脖子，来到树枝旁，“滴滴答、滴滴答”，吵醒了小鸟的美梦呢！
桂花芳香扑鼻，好像涂上了新式法国香水呢！
菊花梳着自己的新式卷发，好像骄傲地说：“我是最美的！我是最美的！
荷花撑着一把小绿伞，好像在说：“我怕嗮黑，我怕嗮黑！”
世界上有各种各样的花朵，美丽极了，不过要你自己去大自然细心观察。
【篇四：美丽的花朵】
美丽的花朵有许许多多，比如牡丹、玫瑰、荷花……，花朵不但好看，美丽动人、让人赏心悦目，还有好多花特别好吃呢！其中就有金银花、菊花、西兰花等。下面就由我来为大家说说花的“美”与“好吃”吧！
首先来说作为花朵“美”的代表——“牡丹”美在哪里？“牡丹”被称为花中之王，其花大、形美、色艳、香浓，为人们所称颂。因此这种花呀还是我们“中国”的国花呢！
接着再来说作为花朵“好吃”的代表——“西兰花”好吃在哪里？“西兰花”它味道鲜美、营养丰富、还有很高的`药用价值，它的维生素c的含量很高，它是人们非常喜爱的蔬菜。
我们上面不仅说了美丽动人的花，还说了非常“好吃”的花，我明白了这样一个道理：虽然牡丹花很美丽动人，很纯洁，但它不能像西兰花一样非常好吃，营养丰富；但西兰花虽好营养丰富。却又不像牡丹一样美丽动人。这就像我们人一样，没有十全十美的人，每一个人都有自己的优点，但又有自己的缺点；好的地方不能自大，差的地方也不要灰心。因为往往自己跟别人相比的不足，就是自己最大的优点！
【篇五：美丽的鲜花】
一个双双的节日的晏下午，路边一束鲜花跃入眼帘，我的脚收了力，慢慢地停下单车来，放眼望。
它们聚拢着，躺在繁忙的干线柏油路的对面，有红的黄的几种色，不是六枝就是八枝也或者是九枝。在青青绿叶灿灿斜阳辉映下，现着艳丽华贵，随风缤纷地动，风吹它们向路中央一点，又激灵曳回多一点，车来车往掠起一股强力的风，带不走它们，仿佛那一刻风伯惜花，亲临来显了灵护佑，免它们碾压成泥。它们翩然地舞着，表明不言的由衷感激，也饱了的眼福。路算得上是宽，隔了那么远，浓郁的花香穿过风尘清晰传来时，我怀疑我的鼻受了一种蛊惑。
大好的日子里办喜事的人多，那会儿有些晚，路上还驶过了一队隆重的婚车，我推测花儿当是一辆婚车上的装饰，扎系粘贴不够紧牢，抵挡过兴冲冲的速度和春风，在迎亲途中，或是在娶得美人归的返程，它们掉落下来了。
我看了一会，嗅了一会，想了一会，在不断的车笛喧嚣中，急急地离开，去看侍一个重病的亲人。
病房里一切都是白色，我的最后日子里的亲人已经不能下床，只整日躺着，眼神凄凉，坚持着，忍不住的时候才轻声呻吟出来，我想到我应该掸眼时就该要捡起那花儿带着，带给他药水以外的气味，白色灰色以外的颜色，让他的心与眼里能进一丝的亮。
第二天我原路返回，经过彼地，看不到花曾在彼的丁点痕迹，我扩大了范围，路边草丛里路下防护林间都没有找到鲜花与绿叶丝毫迹象。我肯定我没有记错地点，附近孤立着一幢咖啡色的欧式小别墅，上午同下午一样引人注目。
它们去哪儿了呢？
花朵的美丽与记忆作文篇十二
曾未想过今生还能有位惹人欢喜的亲妹妹，以往的记忆如同被蒙了青纱，朦朦胧胧。寻寻觅觅，婉约间你回眸一笑，沁人心脾。
坐在车上，她滔滔不绝地发表言论，像一个演说家那么具有折服力，忽而用小手来挠我。那夜，车窗外幽静凄凉，微风中间杂着湿润的泥土气息，寂寥无人，探出头望时，不禁凄神寒骨。幸运的是有她的陪伴，车内笑声连绵。后来，她终于筋疲力尽了，躺在我腿上，一声不响地进入了梦乡，嘴角还残留着缕缕微笑。
恍然间忆起她两岁时的模样，那时虽很调皮却很听话，我们一起洗澡，我帮她洗头，那爽朗的笑声至今还在耳边回响。随后我们端着各自的牛奶坐在床上一起看精彩的电视节目，不一会儿，她又悄无声息地睡着了，那睡着的样子真可爱。
那时她很轻，喜欢让我抱着，我也很乐意，即便很累。大孩子抱着小孩子去买东西，一路上欢声笑语，趣味无穷。记忆太美，如今在远方我唯能把此珍藏，默默地思念。
又是一年繁花似锦的盛夏，她又长大了一岁，依昔的场景，依昔的笑容，像一幅永不褪色的唯美画卷。愿岁月的蹉跎，不会擦拭去那最初的纯真与善良，化作一只亘古不变的蝶儿尘封在冰雪般纯洁的内心。
满园花开，我希冀那朵最美的。楚楚动人的睡莲送于她，期盼那份最纯真的爱萦绕在她的身畔。
她似开在记忆深处的花朵带来一缕芬芳，永远绽放着我所留恋的光芒，又似一颗晶莹剔透的水晶，折射出我内心最真实的情。
那绚烂芳霞的花朵如潮汐一般时起时落，却永远镌刻着最美的爱恋。
花朵的美丽与记忆作文篇十三
在我广阔无暇的记忆深处，曾经有一个她，从相遇到相识相知，再到分别，我与她，彼此之间建立起了一种无法譬喻的`友谊。
相遇。
今天天气可真好，太阳公公直冲着我们笑。来到图书馆，找到那本令我“仰慕”已久的书，开始专心致志地“啃”起来。
正当我看到一处精彩的地方，一直修长的手伸了过来。没顾得抬头一看，这本书便被她抢了去。我可没那么好欺负，站起身来，便要“还击”。可还没等我出手，她便开口了：“嗨，你好呀，这本书是我提前借好的，你怎么拿去了呀？”“什么？你借好的？我怎么不知道？”没等听我说完，她便从口袋里摸出了一张“借条”放在我眼前，自知理亏的我转身便走，她一把拉住了我，“哎，给，你先拿去看吧！”疑惑不解的我望着她远去的背影，好奇怪的女孩！
相识相知。
“叮铃铃”上课铃响了，老师迈着“庄重的步伐”走进了教室。咦？怎么身后还带着一个人，定睛一看，是她，那个奇怪的女孩。
原来，她是我未来的同学。
巧合的是，老师把她安排在了我的身边。“我们又见面了啊！”她兴奋地说。“嗯，你好，又见面了！”“我叫王晓萳，你呢？”“哦，我叫陌子歌，很高兴又见到你啊，上次的事谢谢你啦。”“唉，你还记得啊，没事，不客气啊！”她冲我做了一个鬼脸，好调皮的女孩！
离别。
“天下没有不散的宴席”，五年后的某一天，随着一声火车的长鸣，带着无限的心痛，她走了，去了一个离我遥远的地方。
五年里，我们如同一对亲密爱人，彼此之间无话不说，很多同学都羡慕甚至嫉妒我们。如今，她走了，只留下了当初一幕幕的记忆电影。
她，是我的挚友，是我最大的幸福。
与她在一起的时光，如过眼烟云，稍纵即逝，又好似一朵美丽的花儿，绽放在我的记忆深处。
花朵的美丽与记忆作文篇十四
和煦的春风轻轻拂过，我站在油菜花前，思绪不禁又回到了以前。
考试结束，本来是信心满满认为自己这次能够取得优异的成绩，可当试卷发下来，成绩却是出人意料的差劲。我低声叹了一口气，开始对自己的成绩不再抱有任何的希望。反正不管付出怎样的努力成绩依然是这样，努力不努力结果总是一样，不如就这么的放弃算了，心中这样想着。
就在这时，突然刮起一阵大风，地上团起的方便袋都被卷了起来，油菜花也被风给吹的摇晃起来。但令我吃惊的是，那看似娇弱且弱不禁风的蝴蝶，正努力地迎着风朴扇着翅膀，似乎是不想就此被风给吹落。当风停止的时候，那些蝴蝶竟然一个都没有被风给击败，它们一个个都凭借着自己微不足道的力量战胜了大风。
贝多芬在创造出著名的《第九交响曲》前，忍受了许多常人难以忍受的苦难。他虽然长相丑陋，身材矮小，双耳失聪，在获得成功之前经历过许许多多的挫折。但是他并没有放弃，他说，他要扼住命运的咽候。他适应了自己的缺陷，最后获得了成功。
高晓松也曾说过：“世界不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。”贝多芬没有苟活，而是越挫越勇。
蝴蝶是卑微的生命，但它并没有选择苟活，而是在困难来临前选去拼搏，它没有逃避困难。
淡淡的油菜花香，荡涤了我心中的尘埃，和煦的春风吹进我的心田，伫立在油菜花丛前，望着在丛中翩飞的蝴蝶。我心，释然。
花朵的美丽与记忆作文篇十五
初见马老师，是在五年前，那时候的我，个子矮矮的，可以说很不引人注目，可是那时候的马老师，好像就注意到了将来，才刚刚上一年级的我，就是班级里面的最高领袖——中队长。然后就顶着这个头衔过了四年，这四年里从来没干过一些大事，总是马老师把一些我该干的事替我分担。四年后，马老师的头发也竟然出现了一丝丝白发，看着那些白发，心忽然地碎了，忘了那是从那里打听来的马老师的生日，就第一次像个领袖似的问大家，愿不愿意给马老师过生日，得到的，是异口同声地回答——愿意，于是在心里策划着该怎样给马老师过生日。
五月十六日，天气微凉，却包不住那份火热的爱，那是全班61个人凝聚起来的爱！四年来的恩情，我们一同诉说：“六十一个人，我们写了六十一份祝福，写在六十一只纸鹤中，穿成一只项链。马老师，我们爱您的心与项链同在！”马老师在那一刹那湿了眼眶，事后，她在我的一篇描写这次生日场景的作文中说：“无以伦比的语言加上自然流泻的情感，让人的心暖暖的。愿我们之间的情谊地久天长，你们是我的骄傲，我的寄托。“不当班主任，枉为人师”。我从你们身上收获了太多，不单单是惊喜，还有真挚的情感，我想对你们说的是：谢谢，你们给了我太多太多，这让我一生受用不尽。
这样的爱，一直在我的记忆深处久久不去，我想，在今后的一辈子中，也深深的影响着我的心灵，影响我的不仅仅是马老师的爱，还有同学们对马老师那种感恩的爱！
这些开放在，纯洁无瑕的永远留在我的记忆之中，爱的记忆，永开不败……。
花朵的美丽与记忆作文篇十六
----题记。
走过无数春夏秋冬，爬过年龄的阶梯，经历无数的心酸与欢乐。蓦然回首，才发现开在记忆深处的花朵是如此灿烂，美丽。
牛奶的味道。
考试终于结束了，我漫无目的的走在街上，心里想着考差后的种种后果，一种愤怒，不满随之涌上心头。突然，我撞到了一位年轻的母亲。她手里拿着孩子的书包，牵着孩子，看着儿子幸福地笑着。看着看着，我记忆深处的一朵花朵撞开了我的心扉，我的脑海中出现了最美丽的一幕----考试前几天，我坐在书桌旁，挑灯夜战，妈妈轻轻地打开房门，走了进来，为我送上一杯温暖，香气四溢的牛奶，并轻轻为我披上了一件棉衣，看着我温暖地说：‘宝贝，别太累了，做一下就去睡吧。’我点点头，妈妈带着幸福地笑容轻轻走了出去。想到这，我心中的愤怒，不满逐渐消失了。忽然间，我觉得自己很幸福，很幸福。开在记忆中的花朵是这样的美丽，给我带来无限美好的心情。
爱心的美好。
坐在前往学校的公车上，周围一片喧闹与拥挤。突然，车猛的一刹，人们全都朝前倾倒着，正当人们发怒之际，门开了，一位抱着熟睡母亲的婴儿走了上来，大家忍住了愤怒，看着婴儿乖巧的面孔，都纷纷让出了座位。看着这温馨没好的一幕，我记忆深处的花朵再次推开了我的心扉----我和妈妈正在前往去武汉的列车上一阵不舒服涌上我的心头，我强忍着，但不一会儿，我终于把制不住自己，开始吐，在列车上，到处都是我的呕吐物所散发出的臭气，但大家并没有嫌弃我，而是不住地为我送上手帕和矿泉水，并不停地问我好些了没有。一种莫名地感动涌上心头，化成了挥之不去的记忆。开在记忆深处的花朵，是如此灿烂，给我以美好的感觉。
开在记忆深处的花朵是如此温馨，如此美好，因为它的存在，我的生活变得更加灿烂和美好。
花朵的美丽与记忆作文篇十七
记忆里，父亲的眼神是模糊的。我从来没有见过父亲的眼神，也不想看。因为他在我很小的时候就抛弃了我。那时，记忆就停留在那一刻。
但那天，灰色的往事却被一行行晶莹的泪珠涂上了颜色，让熟悉的记忆苏醒过来，一直都没有联系的我们却因电话牵动心弦。
“喂，谁呀？喂？”怎么不说话呀？
“我是你爸爸，你好吗？我想看看你，快来胡同口！”
我愣住了，面无表情的放下了电话，一步一步走向那让我感到特别的胡同，没走一步我的心里都很矛盾。因为面对一个早已忘记的陌生人，不知道该说些什么好。
到了那儿，映入眼帘的是一个中年男子，他看起来苍老了许多，皱纹也增加了好几条，他看我的眼神里，有歉意，有愧疚，还有更多的爱。她的鼻子和脸都很红，大概是在外面呆的时间太长了，冻的。他笑着说我长大了，看到我，自己感到很欣慰，因为无论走到哪儿，都能想起这儿还有一个女儿。此时他已是泪流满面，两行晶莹的泪珠代表了他对我的思念，也洗去了我对他的不解，他把泪擦干从兜里掏出了一百元钱递给了我，我接了过去，小心的折好。这时他的眼神里才充满了许多安慰，然后对我说，“我走了，以后再来看你，好好学习。”话音一落，转身就走了。我的心里有些空，朝他喊：“爸，天气冷，多穿点衣服。”他没有回头，望着背影，回想起父亲看我的眼神，我明白了，在父亲的心里，我一直都很重要。我突然感觉到父爱的幸福，这些年空虚的心里被父亲的眼神全部充满了，是非恩怨一下子如缕如烟。
多少辛酸事，尽付风雨间，多少尘间梦，尽随水东转，瞬间美丽的眼神因为父爱在心中悄悄绽放。是开在。