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2023年《猫和老鼠》教学反思简短(五篇)

2023-09-17其他范文下载文档

在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

《猫和老鼠》教学反思简短篇一

1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

2、初步体验按规则进行游戏,感受同伴游戏的快乐。

3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》

2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

一、导入

师:“今天天气真好!鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧!”进入活动室。

二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

师:“哇!天气这么好,出来玩的小老鼠可真不少,听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)

1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”学习听信号,一个跟着一个走。(第一节音乐)

2、小小老鼠吃米的动作。

“小小老鼠吃米是什么样的?”

教师小结:小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐)3、小老鼠睡觉的动作。

“哎哟哟,吃得肚子饱饱的,真想睡一会儿,小小老鼠你们是怎样睡的,看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐)

4、把前三节一起表演一次。

5、师:“如果被大猫发现了,它会跑来抓老鼠,小小老鼠要怎么办?(躲藏)“喵”(播放第四节音乐)

三、引导幼儿按规则进行游戏。

1、请一老师扮演大猫,跟着音乐做游戏。(大猫出现)

2、师:这次和刚才有点不同,大猫出现的时候,小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可别让大猫抓住了。(大猫出现)

3、“一定是我们发出的动静太大了,所以把猫引来了,这次我们轻轻的,大猫会不会不来了呢?我们试试吧!”(大猫不出现)

四、结束环节

师:“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的,所以大猫没有发现,我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧!”

本节课完全是让幼儿去模仿的表演出猫和老鼠的形象动作特征。幼儿表现的特别的好,而且孩子们兴趣很高涨。我这次把规则和语言都说的很明确,因为小班幼儿的理解能力没有大班幼儿那么好,所以要尽量把话语说简单准确,这样幼儿才能按照自己的规则来表演。活动才会顺利的进行。本节课孩子们都特别可爱,也完全的把自己比作了小老鼠和小花猫。

《猫和老鼠》教学反思简短篇二

“小老鼠,上灯台,爱玩耍,跳下来。”说完儿歌按鼠妈妈教的本领从椅子上轻轻跳下,蹑手蹑脚的拿到粮食,然后快速回到自己的位子上。当听到老猫“喵”的叫声时赶紧躲到小椅子后面。老猫醒来去追捉偷粮食的小老鼠,被捉到的关在“笼子”里。

这是我们班小朋友在进行健康活动《猫和老鼠》时的情景,《猫和老鼠》这个活动主要是让幼儿学习如何起跳及落地时要屈膝半蹲。让幼儿体验体育游戏所带来的快乐之情。在活动中,由于是雨天,我把活动放到了教室内进行,在教室里我布置了场景,猫的家是用一张桌子,桌子上放上了沙包作为猫家里的粮食,教室里围了一圈的小椅子,当作是老鼠的家,第一遍开始游戏时,我让两个小朋友扮演猫在家里看守粮食,五六个小朋友扮演老鼠,游戏开始,老鼠们轻轻地从椅子上跳下来,蹑手蹑脚地走到猫家,偷粮食,由于有两只猫,再加上老鼠都是直接从家里出来偷粮食,所以老鼠都被猫抓住了。看到这个情况,我在旁边提醒幼儿要学会迂回的方法去偷粮食,并且示范给幼儿看,这样一来,老鼠们偷粮食的成功率有了大大的提高。

游戏是幼儿最喜欢的活动,特别是孩子们喜欢的游戏,孩子们的兴趣更加的高涨,猫和老鼠孩子们都非常的熟悉,在电视里经常看到,因此,我觉得在选择游戏内容时,挑选孩子们熟悉的,贴近他们的生活经验的内容,更能使活动开展的有声有色。

《猫和老鼠》教学反思简短篇三

猫和老鼠是一首有趣的儿歌。儿歌的内容是:小猫小猫睡懒觉,老鼠见了哈哈笑,踮起脚尖咧嘴笑,想把蛋糕全吃掉!在进行儿歌分析的时候我根据托班幼儿的特点制定了目标:

1、让幼儿理解儿歌的内容,激发幼儿学儿歌的兴趣。

2、让幼儿感受到参与集体活动的乐趣。

活动的开始部分,为了让幼儿容易的理解儿歌的内容,我不仅把儿歌的情景展示给幼儿,还要把一些关键的词语如:睡懒觉,哈哈笑,踮起脚尖,咧嘴笑对幼儿交代清楚。于是用一些图片作为背景:有大树,小草,太阳,接着依次出示小猫睡觉的图片,蛋糕的图片,小老鼠活动的图片,在出示图片的过程中我将有趣的提问,幼儿的模仿穿插其中引发了幼儿对儿歌的兴趣,和对一些关键词语的理解。

在教幼儿学说儿歌的环节中,我让幼儿边模仿边说儿歌来激发幼儿学儿歌的兴趣,最后又和孩子们共同边念儿歌边做猫和老鼠的游戏,并且用食物花生作为游戏中的老鼠食物,在快乐的游戏情境中不知不觉地帮助幼儿巩固了新学的儿歌内容,从而又使幼儿感受到了参与集体活动的快乐,达到了预期的效果。

《猫和老鼠》教学反思简短篇四

《猫和老鼠》主要讲述了老鼠想趁猫睡觉时偷米吃,结果被聪明的猫抓住,最终仍不知死于何因的故事。

课文语句整齐,韵律和谐,语义浅显易懂,充满童趣,读起来琅琅上口。 朗读是语文教学的一个重要环节,学习这篇课文时我引导运用多种形式朗读课文,如小组朗读,同桌比赛,自由读,全班齐读等,鼓励学生朗读课文,同时在同学朗读的过程中设置一些小问题,如:找出文中表示猫动作的词,猫的表现是怎样的等。

让同学带着问题朗读课文,在一堂课上学生读书声琅琅,一堂课下来班上的同学已能基本背诵课文。但是这样的一堂课也存在了一些弊端。

课后空余时间,我在记录本上写下本课的句子,随机抽查一些同学在我这里朗读。就有一些同学书上能够较好朗读背诵等,但在这里就不能够正确流利的朗读,这也说明这些同学在课堂上是在跟着其他同学朗读,但自己并没有较好掌握课文内容。

面对这种情况,在以后的教学朗读中,我将更加关注这些同学在课堂上的学习与朗读,或是提前帮助这些同学预习课文,这样在教学时孩子也能更进一步学习课文,朗读课文,加深对课文的理解,或是在课后对其进行个别辅导。

《猫和老鼠》教学反思简短篇五

本节课利用多媒体课件创设情境,调动学生的学习兴趣。同时充分利用儿童的生活经验,在认识生字中引导学生发现一些生字的构字规律,如“迷、谜、咪、眯”都是形声字,形旁表义,声旁表音。不足之处以及改正措施:

一、因为是第一次接触形声字,对这个概念我没有具体讲,只是停留在学生说的层面。应该讲的更清楚些。对“咪眯迷谜”四个形声字比较时,让学生说说字的意思与偏旁之间的关系就更加透彻了。

二、出示课题“猫和老鼠”后就指导“猫”字的书写,影响了学生读书的兴趣,把猫字的指导书写放到课文中“花猫咪咪”处。

三、学生借助拼音,自由读儿歌,学生读的有点齐,应该各读各的。学生互相读后,仍有读错现象,所以要求学生互相考,正音。

四、 板书设计应该把“胡”和“糊”放进去,课题“猫鼠”字上面应该加拼音。

五、幻灯片中出现的动漫人物犬夜*的尖耳朵应该去掉,猜谜语的“猜”写成行书,不够规范,去掉或改成楷书。

六、学生自学课文前,让学生说出遇到不会读的字解决的方法,更能体现学生学习的自主性。

标签:2023年 猫和老鼠 教学 反思 简短 五篇

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