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特岗教育理论知识题型精选

2024-06-27其他范文下载文档

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。

特岗教育理论知识题型篇一

目前部分省份处于特岗教师招聘笔试备考阶段,下面是百分网小编为大家带来的2017年特岗教师招聘《教育理论知识》巩固试题,希望对大家有帮助!

1.被称为课程论经典的学术著作是()。

a.《课程与教学的基本原理》

b.《教育目标分类学》

c.《教育过程》

d.《教学与一般发展》

【答案】a。专家解析:泰勒的《课程与教学的基本原理》被称为课程论经典的学术著作。

2.表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的阶段是()。

a.依从

b.认同

c.内化

d.坚定

【答案】c。专家解析:在内化阶段,个体的行为具有高度的自觉性和主动性,并具有坚定性。

3.布鲁纳在教学上提倡()。

a.指导法

b.讨论法

c.发现法

d.接受法

【答案】c。专家解析:布鲁纳在教学上提倡发现法,发现教学又称启发式教学。

4.心理学是研究人的()的科学。

a.心理活动的规律

b.行为和心理活动的规律

c.生理与心理活动的规律

d.行为活动的规律

【答案】b。专家解析:心理学是研究人的行为和心理活动的规律。

5.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是()运用时应注意的事项。

a.讲授法

b.谈话法

c.讨论法

d.练习法

【答案】c。

6.做好班主任工作的前提和基础是()。

a.组织和培养班集体

b.全面了解学生

c.培养优良的班风

d.做好后进生转化工作

【答案】b。专家解析:做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生,是由班主任工作的性质决定的。

7.()强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

a.斯金纳

b.布鲁纳

c.苛勒

d.加涅

【答案】b。专家解析:布鲁纳的认知一结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。

8.在有几种可能解答的问题情境中,小红倾向于深思熟虑且错误较少,则她的认知方式是()。

a.场依存型

b.发散型

c.冲动型

d.沉思型

【答案】d。

9.以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是()。

a.孔子

b.昆体良

c.赫尔巴特

d.夸美纽斯

【答案】d。专家解析:夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。

10.在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法,这是违背了人的身心发展的'()。

a.顺序性

b.阶段性

c.互补性

d.差异性

【答案】d。专家解析:人的身心发展具有差异性,不能搞“一刀切”。

11.()即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督,来强化相应的学习行为。

a.直接强化

b.外部强化

c.自我强化

d.替代性强化

【答案】c。

1.根据课堂纪律形成的原因,课堂纪律分成哪四种类型?

【答案要点】

(1)教师促成的纪律。刚入学的小学生往往需要教师给予较多的监督和指导,需要教师为他们的学习和工作设置一个有结构的情境,即组织一个良好的集体结构。这样的“结构”就是教师促成的纪律。

(2)集体促成的纪律。从入学开始,同辈人的集体在学生社会化方面起着越来越大的作用。他们开始对同学察言观色,以便决定应该如何思考和如何行事。

(3)任务促成的纪律。每一次任务都有其特定的纪律,有时某一项任务会引起学生的高度注意,而对其他诱人的活动置之不理。

(4)自我促成的纪律。当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时,自律便出现了。

2.简述应当怎样培养与激发学生的学习动机。

【答案要点】

学习动机的培养:

(1)了解和满足学生的需要,促使学习动机的产生;

(2)重视立志教育,对学生进行成就动机训练

(3)帮助学生确立正确的自我概念,获得自我效能感;

(4)培养学生努力导致成功的归因观

学习动机的激发:

(1)创设问题情境,实施启发式教学;

(2)根据作业难度,恰当控制动机水平;

(3)充分利用反馈信息,妥善进行奖惩;

(4)正确指导结果归因,促使学生继续努力。

英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其它方面的材料,选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象,他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭情况进行比较,结果表明:这些名人的家属中,出名的父亲有89人,儿子129人,兄弟114人,共332人,而4000名一般人组中出名的亲属只有1人。因此,高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的。

高尔顿这一观点是否正确?为什么?

【答案要点】

这一观点是不全面的。高尔顿的研究揭示了遗传在人的智力发展的影响。遗传是人的心理发展的前提或物质基础,从这个角度来看,高尔顿的结论是正确的。但是,影响人的智力发展的因素不仅仅是遗传,还包括成熟、环境、教育以及个体主观能动性的影响。环境是人的发展的现实基础,为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等。人的智力在与环境相互作用中得到发展。家庭结构、家庭教养模式、大众传媒和教育对人的智力发展有重要的影响。其中,教育的影响最为重要。不同的自然物理因素也会影响个体心理发展。另外,个体的主观能动性也对智力的发展有影响作用。在同样的环境、教育条件下,拥有类似遗传条件的人智力发展水平不一样,其中重要的原因就是个人主观能动性不同。所以说,高尔顿的结论是片面,不够完整的。

请设计教学片断,让学生学会“左”、“右”二字。(音、形、义三者结合)

【答案提示】

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