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最新幼儿园大班语言教案 幼儿园大班语言教案象声词(十四篇)

2024-02-18其他范文下载文档

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

幼儿园大班语言教案 幼儿园大班语言教案象声词篇一

1、引导幼儿对柚子皮展开想象,根据柚子皮的外形联想出多种物体,激发幼儿的创造力和想象力。

2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言表达能力。

3、在活动中充分体验创作的快乐。

1、实物:半个柚子皮(用袋子装好)

2、画有半个柚子皮的背景图每人一张、小动物图片、画笔

1、引导幼儿对半个柚子皮展开初步的想象。

――师:今天老师带来了什么?(出示装好的柚子皮,请幼儿通过看看、摸摸、闻闻,猜猜袋子里面装的是什么?)

――师:这半个柚子皮看上去像什么?(老师转动柚子皮,让幼儿从不同的方位进行观察。

2、对柚子皮展开想象,尝试用句子进行描述

――师:柚子皮会变魔术,瞧!它变出了什么?谁会在上面玩呀?(出示柚子皮变魔术后的图片。老师把这幅图编成了一句话。

――请幼儿用“柚子皮,变xx,xx用它来干什么?”的句式进行描述。

3、创编《有趣的柚子皮》的故事

(1)、老师出示背景图,示范编故事。

(2)、幼儿对半个柚子皮展开想象,自由添画,并选择小动物进行故事创编。

请个别幼儿讲述

鼓励幼儿相互讲述。

幼儿园大班语言教案 幼儿园大班语言教案象声词篇二

1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来,了解自己名字的独特性和含义。

2、感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣。

1、事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。

2、写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写,让幼儿能分清)分成四行贴在大黑板上。

一、寻找名字的秘密

1、请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排,做好标记)

2、你能找到自己的名字在哪里吗?(幼儿用“我的名字在第几行、第几个,我叫***”的句子响亮、神气的来表达)

3、这些名字都一样吗?

4、总结:原来,我们每个人的名字都是不一样的,有的名字都是有两个字或者是三个字组成的,只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的,有的字是边旁上一样的。

1、名字中的第一个字是什么?

2、你们的姓是怎么来的?

3、能不能把名字前面的一个字改掉呢,为什么?

4、小结:有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟妈妈姓。

5、你知道有哪些姓吗?(幼儿举例,教师写出黑板上没有的姓氏,当幼儿说出黑板上的姓时,教师把这张卡片拿出来,让幼儿了解)以擂台赛的方式进行讲述,以激起幼儿的兴趣。

6、教师总结:我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我们就叫他百家姓。

1、你们的姓是跟爸爸妈妈的,不是随便起的,那你们的名字是怎么来的,有什么小秘密吗?

2、小结:原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的,都是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对我的期望,和对我们美好的祝愿。

1、你喜欢自己的名字吗?

2、你除了这个名字,还有别的名字吗?别人会怎么叫你?

3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗?

幼儿园大班语言教案 幼儿园大班语言教案象声词篇三

学念儿歌,尝试用表演的方式表演儿歌

故事《不文明小猪》、ppt课件、小动物头饰(小兔、小猫、小猪、小狗)

一、播放录音,激趣导入

1、小朋友,你们听(播放小动物问好的声音)

引导语:谁在说你好呀!到底发生了什么事,我们一起来看看吧!

2、播放ppt,理解故事内容

1、播放ppt1

提问:谁在说你好呢?那小猪说了什么?

小结:小兔跟小猪问好,小猪礼貌的说了你好,真是两个懂礼貌的小朋友,小朋友们要记住,和朋友见面的时候要相互问好。

2、播放ppt2

提问:小朋友们,放学回家的时候,我们应该说什么呢?来看看丁丁是怎么说的。

小结:放学的时候丁丁招手和老师说再见,真是个礼貌的小朋友,我们在告别的时候也要像丁丁学习,记得招手说再见。

3、播放ppt3

提问:小朋友们,遇到困难的时候我们应该怎么办?让我们来看看小狗是怎么做的?

小结;小狗的衣服被风吹在了屋顶上,小狗很着急,这时小猫出现了,小狗礼貌的说了请帮帮我,小猫爽快的答应了,在生活中如果我们遇到了解决不了的事情,要学会请人帮助自己。

4、播放ppt4

提问:谁的东西掉了呢?小兔在干什么?小猪说了什么?

小结:粗心的小猪把书掉在了路上,小兔捡起来,还给了小猪,小猪说了声谢谢,小朋友们,在别人帮助你的时候,要和小猪一样,记得说谢谢。

5、播放ppt5

提问:小朋友们,军军在干什么呢?

小结:军军主动给老爷爷让座,还帮小妹妹提东西,真是个尊老爱幼的好孩子。

6、播放ppt6

提问:谁在哭呢?小朋友们觉得小明的做法对吗?为什么?最后谁把小丽扶起来的?

小结:小明在操场上把小丽撞倒了,撞倒的小丽哭了,结果小明没有把小丽扶起来,真是个不文明的小朋友,小虎看到了,把小丽扶了起来,真是个助人为乐的小朋友。

二、欣赏儿歌

1、播放儿歌小朋友,儿歌里都说了些什么?(引导幼儿说说儿歌内容)

教师根据幼儿回答总结儿歌内容。

2、学念儿歌:

1、幼儿跟教师念读儿歌

2、创编动作,表演儿歌

3、情境表演,幼儿表演儿歌内容请幼儿分角色进行表演,根据儿歌内容进行表演

4、活动结束:小朋友们刚刚表演的真好,现在我们一起来跳舞开心一下吧!

幼儿园大班语言教案 幼儿园大班语言教案象声词篇四

1.理解故事内容,了解故事中弱小的小老鼠和强大的大老虎之间由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。

2.能仔细观察画面,大胆推测故事情节的发展,初步体验角色的心理变化过程。

3.知道朋友之间应该平等相处,才能得到幸福和快乐。

图片8幅,ppt图片三幅,绘本一本。

1.出示角色进行对比,引发认知兴趣。

(1)今天来了两个小动物,看看是谁?

(2)大老虎长得怎么样?小老鼠呢? (丰富词汇:又高又壮、又瘦又小)(3)它们可是一对好朋友,你想到了吗?今天我们要学一个故事,你知道故事的名字了吗?(出示字卡:小老鼠和大老虎)(出示ppt1)教师用小老鼠的语气讲述图一,提问:它们之间会有什么问题呢?

2.猜想引出故事前段,体验角色的心理。

(1) (出示3幅图:好人坏人游戏、分蛋糕、采野花)看看小老鼠和大老虎在一起做什么?做游戏时谁做好人,谁做坏人,为什么?怎么分蛋糕?谁去采野花?

(2)我们来听听小老鼠是怎么说的?(听a段故事)它们的问题在哪里?

师小结:对呀,好事都让大老虎做了,吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎样?

小老鼠不开心的时候总要说一句什么话?一起来学一学。(提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来)3.讲述第二段,引发幼儿讨论,迁移经验。

(1)虽然两个朋友之间有点小问题,但它们还是很好的朋友,可是有一天发生了一件事情,小问题变成了大问题,一起来看。(出示图5)(2)是什么事情? (鼓励幼儿看着画面说一说后出示ppt2)教师完整讲图5。

(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了,小老鼠的心情怎么样?它会怎么做?(引导幼儿仔细观察ppt3)它会对大老虎说什么?请小朋友做小老鼠,把要对大老虎说的话表演一下。现在我来做小老鼠,看看我说些什么。 (一起学学小老鼠勇敢反抗的话,并为小老鼠的勇敢鼓掌)(4)过了几天,大老虎来找小老鼠了!(出示ppt4)那么,小老鼠的心里会怎么想?那么大老虎找小老鼠到底想干什么?又会说些什么?教师提示:如果大老虎也不想失去小老鼠这个朋友呢?

(6)引发讨论:如果你是大老虎,会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友?

进行角色表演,迁移经验(鼓励幼儿把想到的办法表演出来,请1~2名幼儿上来示范表演)4.讲述第三段,让幼儿体验角色的心理转换。

(1)大老虎是怎么做的呢?答案藏在后面桌子上的小图片里,请小朋友拿出来,讲一讲,也可以和旁边的好朋友一起讲一讲。(出示4幅画面)请小朋友给小图片找一个好朋友。“大老虎是怎么做的?请小朋友来说一说。”

(2)是不是这样呢,我们一起来听听看。(欣赏b段故事,图7至图10)(3)小老鼠看到大老虎改变了,心情怎么样?会原谅大老虎吗?为什么?

(4)两个好朋友终于和好了,但是大老虎如果经常要迁就小老鼠,它的心情也会怎样?那么,好朋友到底应该怎么相处? (在幼儿讲述的基础上,教师进行提炼)(出示ppt4)教师讲述。

5.装订成绘本完整欣赏故事,进一步理解故事的内涵。

师:这真是个有趣的故事,我们还可以做成一本漂亮的图书,一起来讲一讲。(师幼共同讲述故事)这个故事告诉我们一个什么道理?

6、活动延伸(出示新画面)小老鼠和大老虎的问题终于解决了,可是又出现了新的问题,是什么呢? (出示图11,是小熊)3个或者更多的朋友在一起应该怎么相处呢,大家下课后讨论一下,将你的好方法告诉其他小朋友,好吗?

幼儿园大班语言教案 幼儿园大班语言教案象声词篇五

1、理解故事内容,知道运动能使身体健康。

2 、能讲出各种运动的方式。

挂图若干张,故事磁带一盘

一、引入胖胖兔,设疑讨论师:今天我请来了一位朋友,大家看他是谁?(出示图片)

师:对,他看上去怎么样啊?

师:是的,他看上去很胖,所以森林里的小动物们都叫他胖胖兔,那么小朋友知不知道很胖会带给他什么麻烦呢?

师:就是因为太胖了会给他带来很多的麻烦,所以啊,胖胖兔想减肥,我们一起来帮他想一想有什么好办法可以让他减肥?

(幼儿讨论)

师:现在谁到前面来说一说,你想的是什么好办法?

师:大家想了这么多的好办法,那么你们想不想知道胖胖兔最后到底有没有减肥成功啊?

师:好的,我们一起来听听《胖胖兔减肥》的故事。

二、理解故事内容(师有表情讲述故事第一遍)

提问:

师:故事的名字叫什么?里面都有谁?

师:胖胖兔为什么一走路就呼哧呼哧喘粗气呢?

师:对了,因为胖胖兔越来越胖,所以他决定要运动运动,他要减肥了,那他想做什么运动来减肥呢?让我们再来听一遍故事吧。(结合挂图讲述故事第二遍)(讲述故事至胖胖兔说:"打篮球呀!")

提问:

1、师:胖胖兔他自己想了做什么运动来减肥?

师:那他会不会打呢?我们接着听故事。(讲述故事至再捡起来一拍,篮球又滚跑了。)

2、提问:谁来告诉老师,胖胖兔他会不会打篮球?

师:袋鼠说如果要学会打篮球要先学会什么呢?谁能告诉我?

师:对了,胖胖兔最后有没有学会拍球?他最后减肥有没有成功呢?我们接着听故事。(讲述故事至最后)

3、提问:

(1)师:故事听完了,谁来告诉我,胖胖兔最后有没有学会拍球?

(2)师:胖胖兔最后减肥成功了没有?

师:胖胖兔用什么办法减肥成功的?

师:对,拍球是一个很好的运动方法,让胖胖兔变成了运动员小兔,身体变得更健康。小朋友们刚才也想了很多的运动方法,有游泳,跳绳,这些运动可以让我们的身体更加健康,比胖胖兔更加健康。

师:胖胖兔用拍球来减肥是不是一下子就成功的?

师:他最后是怎么学会的呢?

师:对,我知道我们小朋友会很多的如果要锻炼身体,是不是想到运动的时候去游一下泳,或者去跳几下绳就可以了?

师:要怎么样才能像胖胖兔一样变得很健康,变成运动员小兔?(学说袋鼠的一句话:坚持,快起来,不能偷懒!)

师:对了,做任何事情都要坚持。我们小朋友只要像胖胖兔那样,每天坚持锻炼,不偷懒,我们的身体一定可以变得更加健康,一定可以长的很快很好的。现在就让我们一起来唱《健康歌》吧!(师幼一起表演)

三、延伸活动

师:瞧,老师为你们准备了许多的运动器械,你们去选一件最喜欢的器械,我们一起来做运动!

师:我们现在到外面去运动,让我们的身体更加健康吧!

幼儿园大班语言教案 幼儿园大班语言教案象声词篇六

1.欣赏儿童化的散文诗,培养幼儿对文学的兴趣和爱好。

2.通过总结、对比,感受散文诗的优美意境和含义,并学习有感情地朗诵。

3.培养幼儿创造性和发散性的思维能力。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

(1)知识经验准备 带领幼儿观察过夏天的风景,并对夏天的天气特征有所了解。

(2)物质准备 有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

1.了解夏天的景象及天气特征。

让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语:现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?

2.幼儿根据图片自编诗歌。

教师指导语:还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片,请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机,请部分幼儿编排讲述。

3.欣赏散文诗并进行比较。

肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题:这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。

4.活动延伸 学习有感情地朗诵散文诗,出示字卡,进行识字教育,用图片制成小书《夏天》,进行创编活动

各领域渗透

1.科学:云、闪电、雷、雨的形成;科学实验:缺水的花草等。

2.艺术:画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3.健康:夏天到了应该怎样保护自己,学游泳。

生活中渗透 户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。

环境中渗透 环境布置:夏天到了。

活动评价。

在这个教学环节中,我有意识地让朗读水平一般的后进生,跟班里读书读得好的学生读课文比试,领读词语比试,从而让其经历一次特殊的课堂体验。在这个过程中,不光有老师的鼓励和肯定,更有同学的真挚的评价和掌声,这是最为自然和反普归真的。课堂生命的活力,就是这样在老师与同学、同学与同学之间,跳跃着、涌动着,并激起新一层的浪花。

幼儿园大班语言教案 幼儿园大班语言教案象声词篇七

1.使幼儿知道秋天的天气特征,感受秋天的凉意。

2.引领幼儿欣赏儿歌的韵律,体验口头创编儿歌的乐趣。

3.发挥幼儿的想象能力、观察能力、动手操作能力,使幼儿享受角色扮演的乐趣。

材料准备:丝巾;录音机、音乐磁带;图画纸、手工纸、彩笔、剪刀;风铃、风车;红旗等。

经验准备:周末和家长带孩子到野外去感受过秋天。

1.儿歌导入

师:小朋友,今天老师带来一首儿歌,你们猜猜是什么?

草儿遇我弯弯腰,

黄叶遇我飘呀飘,

风筝遇我飞上天,

宝宝遇我加衣裳。

小朋友知道它是谁了吗?风爷爷?风姐姐?春风?现在是秋天,应该是秋风……

幼儿猜出后,教师给予鼓励,并出示字卡“风爷爷”“风姐姐”“秋风”,让幼儿认读“秋风”。

分析:幼儿比较喜欢猜儿歌,因为儿歌比较形象,容易理解。以儿歌的形式导入不仅吸引幼儿的注意力,激发幼儿学习的兴趣,而且能够活跃课堂气氛。出示字卡,使幼儿能积极参与阅读过程。

2.讨论秋风

(1)谈秋风

师:小朋友是怎样知道秋风来了呢?

幼:秋风来了,头发都飞起来了、树叶飘下来了、树叶变黄了、小草也变黄了。

师:秋风会到哪里去?

幼:秋风会来到森林里、草地上、田野上、农民家、来到我们幼儿园里……

(2)感受秋风

师:秋风来了会给你带来什么感觉?

幼:秋风让我起床感觉凉凉的,吹到我的脸上紧绷绷的,让我睡觉香香的,再没有夏天的烦恼了,让我上幼儿园时多穿了一件衣服……

(3)模仿风吹的动作

师:我们一起用身体模仿一下秋风吹的动作吧。(幼儿模仿)

师:小草、小花遇到秋风会怎样?

教师放秋风起的音乐,幼儿根据经验用动作模仿小草弯腰、黄叶飘等情景。

分析:本环节让幼儿通过说、感受、模仿秋风,发挥了想象力、创造为,使他们能够轻松、快乐地学习。

3.熟记儿歌内容

师:小朋友,你们记住儿歌了吗?

师:我们一起来念一遍儿歌吧。

请幼儿一边念儿歌,一边模仿小草弯腰、黄叶飘、风筝飞、宝宝穿衣的动作。

师:我们边念儿歌边做动作,好吗?

鼓励幼儿把自己创编的动作与儿歌相匹配,以利于理解、熟记儿歌内容。

4.启发幼儿想象

教师启发幼儿想象小草、黄叶、风筝和宝宝遇到风的时候可能会出现的其他情形。

师:小草被秋风吹的时候还会怎样?

幼:小草被风吹得摇摇头、点点头、微微笑、招招手……

师:黄叶被秋风吹的时候又是怎样的?

幼:黄叶跳着舞从树上下来,黄叶唱着歌飘下来,黄叶转呀转下来……

师:其他东西被秋风吹的时候又会是怎样的呢?

幼:衣服会飞起来;稻谷在田里摆来摆去;国旗在天空飘呀飘……

分析:这一环节主要发展幼儿的观察能力,为下面创编儿歌做铺垫。

5.创编儿歌,并配上动作演示

师幼共同念儿歌。

小草遇我弯弯腰,

黄叶遇我飘呀飘,

风筝遇我飞上天,

宝宝遇我加衣裳。

师:儿歌每一句中都有相同的什么字?(教师引导幼儿学句式:……遇我……,出示句式字卡认读)

师:根据秋天的变化,我们来仿编刚才的儿歌,好吗?(幼儿自由创编,教师收集幼儿创编的句子)

小草遇我点点头,

风车遇我转转转,

红旗遇我飘呀飘,

黄叶遇我跳跳舞,

树叶遇我飞呀飞,

稻谷遇我摆摆摆,

菊花遇我开呀开,

小朋友遇我哈欠。

教师和幼儿一起将总结的创编内容整理成完整的儿歌。

分析:幼儿根据秋天的特征,创编儿歌,调动了已有的经验,通过口头创编儿歌发展了语言能力和创造力。

6.师幼一起自制景物头饰

教师和幼儿一起制作小草、树叶、菊花、稻谷、果树等的头饰。

师:秋风让我们那么快乐,我们一起动手来做一做秋天的景物让秋风吹起来,好吗?

师:我们可以制作一些什么样的秋天景物呢?

幼:我要做一朵菊花;我要做一棵柳树,不对,柳树不是秋天的景物,那我做一棵红红的枫树吧,吹起来多美呀;我要做一棵长满果子的大树……

幼儿自由讨论、交流,教师进行小结。

师:我们一起来动手吧。

分析:幼儿和老师一起动手自制头饰,使孩子们尝试了制作的快乐。同时,为即将进行的游戏做好了铺垫。

7.游戏:“逛公园”

部分幼儿拿着自己制作的景物装点“公园”,把它们当做公园里秋天的景物,部分幼儿拿着红旗、风筝、风铃、丝巾等扮演各种逛公园的游客走动。

老师播放音乐,当风声经过的时候,幼儿要表现出被风吹动的姿态。如拿风铃的幼儿吹动风铃“叮咚叮咚”响,扮演黄叶的幼儿旋转并表现被风吹的样子,拿风车的幼儿跑动让风转起来……幼儿轮换角色做游戏。

分析:让幼儿扮演各种角色进入游戏情境,激发了幼儿参与活动的热情。游戏中孩子们体会到了秋天的特征,同时也感受到了游戏的快乐。

幼儿园大班语言教案 幼儿园大班语言教案象声词篇八

1、欣赏诗歌《雷公公敲门》,学习并理解儿歌内容,初步认读汉字:“跳、爬、钻”,了解汉字组成的基本规律。

2、能在集体中自然大方地用身体动作表现各种动物出动的样子。

3、通过捉迷藏游戏,对汉字活动产生兴趣。

1、《雷公公敲门》图片一副,青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓的小图片以及头饰若干。

2、《雷公公敲门》图夹文画面。

3、“跳、游、爬、钻”汉字卡片四张。

1、阅读画面,欣赏儿歌,初步了解儿歌内容。

(1)、引导幼儿观察图片,说说:画面上有谁?它们在做什么?

(2)、教师:你们知道吗,这幅图里藏着一首有趣的诗歌,你们想听吗?

教师朗诵儿歌《雷公公敲门》

2、教师根据儿歌内容提问,帮助幼儿理解儿歌的内容。

(1)、轰隆隆,轰隆隆,谁来了?

(2)、雷公公来干什么?它是怎么说的?

(3)、听到雷公公的话,哪些小动物出动了,它们是怎么出动的?

3、引导幼儿观察图夹文儿歌画面,记忆儿歌的顺序,感受儿歌的主要情节。

(1)、教师边指图边带领幼儿完整地念一遍儿歌。

(2)、教师念前半句,幼儿念后半句的形式念儿歌。

4、引导幼儿认读汉字“跳、游、爬、钻”。

(1)、(出示汉字卡片“跳”)教师:这个字是表示青蛙出动的动作,请你猜一猜这是什么字?我们一起来做一做青蛙跳好吗?(幼儿回答正确后,将汉字卡片放在青蛙图片下面)。

(2)、分别出示“游、爬、钻”,启发幼儿认读汉字,方法同上。

(3)、带领幼儿边认读汉字边做相应动作。

5、教师引导幼儿观察动词,了解汉字组成的一些规律。

(1)、手指“跳”字提问:“跳”字是什么偏旁?想一想,为什么“跳”字有一个“足”字旁。

(2)、用同样的方法,引导幼儿认识“游、爬”。

通过讨论,使幼儿知道“跳”要用脚,所以有“足”字旁;“游”是在水里游,所以有“三点水”旁;动物爬要用爪子,所以有“爪”字旁。

6、猜字游戏《捉迷藏》

教师带领幼儿采用对话的方式进行猜动物和猜汉字游戏。

(1)、教师先请幼儿闭上眼睛,然后拿走藏起来,再请幼儿睁开眼睛。

教师藏起一张小熊卡片:捉迷藏,捉迷藏,哪个动物藏起来?幼儿:我来猜,我来猜,小熊藏起来。教师:对、对、对,小熊藏起来。(教师拿起图片放回原处)(2)、教师藏起一张汉字卡片,具体过程和指导方法同上。

游戏进行数遍。

7、儿歌表演《雷公公敲门》

(1)、教师扮演雷公公,幼儿扮演:青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。

教师:春天到了,小动物还在睡觉呢,听到雷公公喊你们,你们出洞来好吗?

(2)、教师和幼儿边念儿歌边表演1~2遍。

一、开始部分引出儿歌,感受雷公公与动物间的关系师:小朋友们,听,这是什么声音。(师播放雷声)问:这是什么声音?(打雷的声音)【轰隆隆】这是谁发出来的声音?原来是天上的雷公公。

师:哦,春天到了,打雷了,下雨了,那打雷发出了什么声音,谁来学一学?

二、基本部分1.学习儿歌师:轰隆隆,轰隆隆,天上跑着雷公公:“孩子们,起床啦!莫做被窝里的小懒虫。

问:雷公公在说什么啊?

师:哪些孩子在睡觉呢,让我们一起来欣赏儿歌《雷公公在敲门》

(1)播放录音问:雷公公在喊那些小动物?他们是怎么出洞的?

教师根据幼儿的述说出示相应的动物图片,并引导幼儿用相应的动作来表现,其余的幼儿可以一起学着动一动(2)知识扩展师:原来雷公公是喊这些小动物起床的,可是他们为什么不自己起床而要雷公公喊呢?

教师小结:冬天非常冷,有许多小动物都冬眠了,他们不知道春天来了,要雷公公在天上跑来跑去的把他们叫醒呢。

2.分角色,按儿歌内容游戏师:雷公公可这能干,老师也想做回雷公公,你们来学一学而儿歌里的小动物,我们一起来玩一个《雷公公敲门的游戏》。小动物们可要听仔细了,雷公公在敲谁的门,谁就要做相应的动作。

(1)教师根据幼儿的作为选择动作练习一次。

师:你们这排想做什么动物,行,那你们就是―。孩子们起床啦!莫做被窝里的小懒虫。

青蛙听见――跳出洞水蛇听见――游出洞小熊听见――爬出洞蝙蝠听见――飞出洞春天的太阳红彤彤照的大地暖烘烘(2)交换角色再练习一次师:那现在我们来换一换,请这排小朋友做――在游戏过程中可以问问个别幼儿(3)提出问题请幼儿思考师:你们还知道哪些动物会冬眠?他们都是怎么出洞的呢?

引导幼儿大胆的想象。(蜗牛、蜥蜴、刺猬等)根据幼儿的回答引导幼儿做相应的动作。

(4)戴胸饰分角色玩师:老师这里准备了许多小动作,请小朋友们自己来选一选,你选到了哪个小动物你就扮演他,想一想听到雷公公他们是怎么出洞的。

师:雷公公可真勤快,把所有的动物都叫醒了,于是他悄悄地离开了。

三、结束部分师:小朋友们其实还有很多动物在冬眠呢,我们快去找找把!

幼儿园大班语言教案 幼儿园大班语言教案象声词篇九

1.让幼儿感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。

2.引导幼儿欣赏、理解故事内容,尝试运用合理的想象,连贯、完整的语言讲述自己所体会到的心理变化。

3.幼儿能积极想象出各种帮助痒痒树疗伤的办法。

材料准备:痒痒树拟人化微笑及哭泣的表情图片各一张、磁性黑板一块、录音机、故事磁带。

经验准备:幼儿已了解有关痒痒树怕痒的特点。

1.教师提问导入

师:小朋友们,你们见过哪些树木?

幼:柳树、松树、桃树……

师:你们见过怕痒痒的树吗?好,下面我们就一起听一个故事,故事的名字叫《痒痒树》,看看这棵痒痒树到底是什么样子的?它究竟发生了什么事?

2.引导幼儿欣赏故事的前半部分,理解故事内容

教师有感情地讲述故事第一、二段,并在黑板上出示微笑的痒痒树图片。

师:莉莉为什么没有笑?

师:请你们猜一猜痒痒树为什么会落泪?

师:小朋友们猜得到底对不对呢?下面就听老师继续往下讲。

3.引导继续欣赏故事,感知故事中的情感变化

当故事讲到第三段“比上回枫枫玩玻璃划破的口子还要深”时,出示哭泣的痒痒树图片(泪滴和伤口)。

师:痒痒树为什么掉眼泪?

幼:被人划伤了。

师:它还是一棵会笑的痒痒树吗?

师:你受伤的时候有什么感觉?

幼:疼。

师:痒痒树疼得直掉眼泪,你有什么好办法能帮助它?

鼓励幼儿运用已有知识经验充分发挥想象,并大胆讲述各种帮助痒痒树疗伤的办法,及时肯定幼儿的想法。

4.引导幼儿欣赏故事,理解故事中小朋友帮助痒痒树的各种方式

幼儿欣赏故事的后半部分。

师:小朋友是怎样关心痒痒树的?

师:那要怎样给我们的痒痒树进行包扎呢?

幼:用创可贴包扎。

师:包扎后的痒痒树怎么样了?

幼:开出了美丽的花朵。

师:以后我们遇到了小树要怎样对待它们呢?

幼:要爱护、保护它们。

教师教育幼儿爱护、保护树木。

教师在黑板上的背景图上画一棵痒痒树,请幼儿为痒痒树添加表情,让他们感知故事首尾呼应的结构。

5.音乐游戏“挠痒痒”

教师带领幼儿根据音乐《碰一碰》的旋律边唱边结对表演。幼儿与同伴友好地进行“挠痒痒”活动,感知大家身体接触的快乐。

6.活动延伸

请幼儿用绘画、手工制作的形式制作“会变的树”,并放在展示区进行交流和学习。

幼儿园大班语言教案 幼儿园大班语言教案象声词篇十

1、观察画面理解故事内容,并感受野田的心理变化。

2、尝试帮助弟弟妹妹解决困难,体验当哥哥姐姐的快乐。

教学课件(ppt)活动过程:

一.谈话导入、引起兴趣教:"我们班有些小朋友已经做了小哥哥小姐姐,谁来说一说做哥哥姐姐有什么感受?你喜欢做哥哥姐姐吗?"二.观察画面、理解情节1、出示第一张图(封面)教:"有只小猫叫野田,他做哥哥了,他快乐吗?你从画面哪里看出来?"教师引导幼儿观察野田的表情,大胆猜测故事情节。

2、出示第二页:

教:"故事里的猫哥哥到底为什么不高兴呢?"引导幼儿仔细观察画面,寻找野田当哥哥不开心的原因。

小结:妈妈生了五只小猫,野田做哥哥了。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹,野田觉得妈妈不如从前那样喜欢自己了。

教:"妈妈真的不喜欢哥哥野田了吗?"(幼儿自由表达自己的想法。)3、出示第3页。

教:野田妈妈让野田带弟弟妹妹出去玩。

4、出示第4页教:"你觉得野田愿意带弟弟妹妹出门吗?"幼儿大胆猜想。

5、出示第5页教:野田哥哥在干什么?弟弟妹妹在干什么?

6、出示第6页教:"弟弟妹妹遇到了什么危险?他们怎么了?"引导幼儿描述小猫们的动作和表情。

教:"弟弟妹妹在喊谁?会怎么向哥哥求救?野田哥哥会怎么想?又会怎么做的呢?"7、继续讲诉故事。

教:"野田带着弟弟妹妹继续前进,结果有遇到了什么事情呢?大灰狼要吃小猫,野田怎么办?过不了独木桥,小猫害怕吗?野田又会怎么做呢?

教:"刚开始的时候哥哥那么不开心,可后来又为什么那么开心呢?"小结:野田发现妈妈和弟弟妹妹都是喜欢自己的,原来当哥哥照顾、保护弟弟妹妹会让自己很开心。

三、活动延伸可以带领大班的小朋友去小班看看小班的弟弟妹妹,和他们一起游戏。

附;故事我做哥哥了猫妈妈生了五只小猫咪,小猫野田做了哥哥。

妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹,野田觉得妈妈好像不如以前那样喜欢自己了。哼,真没劲!妈妈现在喜欢弟弟妹妹了,要是没有他们多好呀!

弟弟妹妹们一天一天长大了。妈妈说;"喂,野田,带弟弟妹妹出去散散步!"野田很不情愿地一步一跨朝外走,弟弟妹妹们摇摇晃晃地跟在后面。

讨厌的弟弟妹妹!对了,把他们扔掉,那样,妈妈又会喜欢我了。瞧,前面那棵树多高呀,我就爬到这棵树上躲起来吧!野田"嗖"地一声蹿上了树。

"呀,哥哥,我们也要爬树!我们也要爬树!"小猫们真的叫着爬上了树。呀,好高啊,真可怕,快要掉下去了。"哥哥,救命啊!"不得了,树枝快断了,弟弟妹妹掉下去会受伤的,野田把弟弟妹妹一个一个背下了树。

野田带着弟弟妹妹们继续往前走。呀,前面有只大狼。对了,就把弟弟妹妹们送给大狼吧。野田说:"这些小猫咪给你,要不要?"大狼说:"我要,我要,我正好肚子饿。""什么,你要吃掉他们?不行,不行,那也太可怜了。"野田带着弟弟妹妹飞快地逃走了。

他们经过一座独木桥,哇,桥下水好深啊。胆小的小猫咪们走的极慢。野田想赶快跑过小桥逃走,他飞快的跑过了小桥。弟弟妹妹们跑不过去,望着桥下的河水,吓得又哭又叫:"哥哥,我们害怕,哇-哇-"唉!要是弟弟妹妹掉下去淹死了,那也太可怜了。野田忍不住又跑了回去。

野田让五个弟弟妹妹紧紧抓住自己,一步一步走过独木桥。

好吧,谁叫我是哥哥呢。来,我们一起回家去。野田把弟弟妹妹们全部带回了家。瞧,妈妈正在门口焦急地等着他们呢!"妈妈,哥哥真能干。跟哥哥散步,太有趣啦!""是吗?野田,你真是妈妈的好孩子,弟弟妹妹的好哥哥。"一、二、三,妈妈在野田的额头上轻轻地亲了三下,野田真高兴呀。晚霞映红了野田兴奋的脸,他想:"做哥哥虽然有些烦恼,可也很有趣呀!"

幼儿园大班语言教案 幼儿园大班语言教案象声词篇十一

1.通过欣赏动画理解故事内容,了解汉字的由来以及汉字的演变过程。

2.通过观察象形文字和现代文字,初步认读几个常见的汉字。

3.以帮象形文字找朋友的游戏,增加幼儿对活动的兴趣。

教具:象形字卡片、课件《仓颉造字》、实物、象形字和现代文字图片:日、月。

学具:文字匹配操作纸人手一张、记号笔、实物彩图水、火、山、目、人、口、羊。

(一)教师谈话导入,引出故事《仓颉造字》。

教师:小朋友,你认识汉字吗?请你说说你认识哪些汉字?

教师:那你知道汉字是怎么来的呢?下面请小朋友看一段故事叫《仓颉造字》。

师幼一同观看课间前半段。

教师:故事里讲了谁?他用什么方法来记事情的?这样的方法好吗?为什么?

教师小结:打结的方法虽然好,但记得事越来越多,这种方法就不管用了。

教师:你有什么好办法来帮助仓颉?

观看课间后半部分。

教师:仓颉想到了什么方法?他是看到什么才想到用符号记录呢?

教师小结:原来仓颉看到了事物才想到用符号把它的样子记录下来的。

(二)理解象形文字的含义,重点认识"日""月"汉字的演变过程。

教师:看,这是什么?如果用符号记录这个"太阳"应该怎么记呢?

请一位幼儿上黑板用符号记录""太阳,再先后出示仓颉造的象形字"日"和现代汉字"日"并认读。

教师:这两个都叫日,那它们长的一样吗?哪里不同?

教师小结:一个日字的外形是圆圆的和图形很像,这种像图形一样的文字叫象形文字。而出现在我们书上的这个日是方方正正的,看上去比较工整,这样的文字叫汉字。汉字是从图形慢慢变成象形字,然后在转变成我们现在看到的汉字,现在你们知道汉字是怎么来的了吧?

教师继续出示彩图月亮,引导幼儿再次感受汉字的演变过程。

(三)幼儿根据图形造象形字教师:仓颉他造了好多字,那小朋友想不想也来造造看呢?

教师出示实物彩图水、火、山、目、人、口、羊。

教师:老师这有几张图片,等会请小朋友根据事物的`外形也来造个象形字。

教师先示范,引导幼儿学会观察图片的外形特征,然后进行造字。

教师:这张图片画了什么呢?(出示羊图片)它的形状看上去是怎样的?

教师边讲解边示范画出象形字羊,再请幼儿上黑板继续造剩余的象形字。

教师小结:几位小朋友可真厉害,能根据图片的外形特征造字啦,真像个小仓颉。

(四)象形文字与汉字连线匹配教师:老师这有张操作纸,上面有两排文字。前面一排像图形一样的文字是象形字,后面是汉字,可它们的顺序打乱了,现在要请小朋友给象形字宝宝找找它的汉字好朋友,找到后并把它们用线连起来。

教师先示范如何操作,然后在让每个幼儿进行操作,最后进行讲评并认读。(五)拓展中国文字,了解文字给人类带来的好处。

教师:小朋友今天认识了一些简单的汉字,但是中国的汉字还有很多。而且这些汉字只有中国才有,是我们民族的传统文化。中国汉字的形式是多种多样的,例如中国的书法博大精深,就连外国朋友都对它赞叹不已。中国的汉字真是了不起。那学习汉字对我们小朋友有什么好处呢?

教师小结:小朋友认识了字后,可以自己看书、读报,从书中学到一些知识、道理,而且能够使小朋友之间的交流变得很方便。

1.区角活动:提供象形文字和现代文字图片各1套,让幼儿在语言区进行匹配阅读活动

2.环境创设:将师幼共同收集的象形文字和现代汉字展示在墙面上,让幼儿感知、阅读汉字,了解汉字的演变过程。

幼儿园大班语言教案 幼儿园大班语言教案象声词篇十二

认识生字。

通过学习使幼儿进一步认识风。

能够正确流利有感情地朗读课文。

喜欢并尝试创编儿歌,并乐意和同伴一起学编。

乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

幻灯课件 字卡

一、导入

小朋友,老师给你出个谜语,你想不想猜一猜?

生来本无形,走动便有声,夏天无它热,冬天有它冷。

你看见过风吗?怎样才能感受到风呢?你有什么办法?知道风是怎么形成的吗?今天我们来见识一下海上的风。

二、学习课文

1、教师泛读课文,幼儿认真听。

在美读中想象,再现语言画面;在美读中悟情,感悟诗境美,培养语感;在美读中模仿,发展语言……

2、给幼儿看幻灯片,欣赏海上的风。

3、教师领读,幼儿跟读,注意读准字音。

4、幼儿齐读、分组读、指名读。

三、学习生字

海上 绽开 琴师 神 送 吼 掀起 破浪滔天

识字游戏:组词游戏

送字宝宝回家

四、思考

海上的风除了是花神,琴师,大力士,狮子还是什么?还有什么本领?训练学生的想象能力,达到积累语言的目的。(开放性问题)

幼儿园大班语言教案 幼儿园大班语言教案象声词篇十三

1、了解故事情节,能随着故事情节的发展,想象角色的心理变化及行为。

2、乐意发表自己的看法,语言清楚完整。

3、懂得坚持就能获得成功的道理。

1、故事录音。

2、老牛头饰、小猴、公鸡、小狗、小猫贴绒头饰各一。根据故事情节制作的四条项链。奖牌一枚,四个动物对待项链的不同态度的图片(七张)。

教师戴上老牛头饰:“小朋友,你们看,我是谁?”今天,动物们要举行一次有趣的跑步比赛,等一会我要给动物们戴上这几串特殊的项链,这是什么项链?引导幼儿观察项链,如果谁能够戴着项链跑到终点就能取得胜利,谁想和我一起当裁判?

2、通过看看、想想、讲讲,设置问题,师生共同理解故事情节

(1)、小裁判们,我们一起去看看哪些动物来参加比赛?他们各自戴了什么项链?瞧,他们已经准备好了,我们一起发令吧!

(2)、引导幼儿观察四张图片,讲述动物们对项链的最初反应:听到令响,动物们撒开腿向前跑去,为了让大家看得更清楚,我用摄像机把他们拍下来了,路上发生了什么事情?幼儿个别交流后表达,在表达过程中教师引导幼儿观察图片中的记号、细节,启发幼儿推测动物的心理。最后教师小结:小猴盯着桃子项链抓耳挠腮,差点儿摔了一跤;公鸡将项链上的玉米数了一遍又一遍,越数心越痒;肉骨头项链被小狗的口水弄得湿漉漉的了;香香的鱼干引得小猫不停地叫唤。不好,食物项链把动物们馋得口水直流,他们能坚持跑完吗?我们来猜一猜。

(3)、继续观察图片,引导幼儿完整地讲述动物各自的反应。动物么是怎么怎么做的,我们继续看下面的“照片”:小裁判,你看见了什么?小猴和公鸡在说什么?做什么?小狗在干什么?小猫呢?他是怎样想的呢?

(4)、操作贴绒,了解故事的结束部分,明白小猫为什么得冠军的道理。比赛结果马上出来了,我们一起去看看究竟谁能获得冠军?谁戴上了这块金灿灿的奖牌?教师边讲述边操作:“小狗吃完了肉骨头项链,很快就第一个冲到了终点;随后小猴、小猫、公鸡都先后到达终点,”现在你们可以商量一下。幼儿相互交流自己的判断。最后教师小结:有的裁判认为小猴聪明,想出了解决问题的办法,他应该得冠军;有的裁判认为小狗跑得最快,应该得冠军;也有的认为小猫不吃鱼干坚持跑到终点应该得冠军,你们讲得都有道理,但是,今天我们进行的可不是普通的赛跑,而是毅力赛跑,只有戴着自己的项链跑到终点的才能获得冠军,请大家检查一下项链。现在那么说谁能获得冠军?把奖牌贴在获胜者身上。

(5)、迁移提问,加深对故事的理解。小朋友,你有没有碰到过困难但是坚持下去的事情呢?说出来让大家听听。小结:是呀,我们有时会碰到一些困难,这时候你可以想想今天的戴项链比赛,想想得冠军的小猫,坚持下去,或许你会获得成功。

(1)、这次比赛真有意思,我们再来边听边看。

(2)、给故事起一个合适的名字。

(3)、今天的比赛真精彩,以后开运动会时再请大家做裁判。

今天,动物们要举行一次有趣的跑步比赛,他们请来了老牛作裁判,比赛前,老牛宣布比赛规则:动物们必须戴上由自己喜欢的食物做成的项链参加比赛,谁能够戴着项链跑到终点就能取得胜利。小猴、公鸡、小狗和小猫都戴上了各自喜欢的食物项链精神抖擞地站在起跑线上,信心百倍地准备比赛。

随着老牛的一声令响,动物们撒开腿向前跑去,没跑多远,小猴盯着桃子项链抓耳挠腮,差点儿摔了一跤;公鸡将项链上的玉米数了一遍又一遍,越数心越痒;肉骨头项链被小狗的口水弄得湿漉漉的了;香香的鱼干引得小猫不停地叫唤。这可怎么办呢?

小猴看了看旁边的公鸡,想出了一个好办法,他急忙叫住公鸡,提出交换项链后继续跑;小狗实在忍不住了,就停下来吃起了肉骨头项链了,小猫看见了他们。心里想:“我不能象他们那样馋嘴,我一定要坚持到底,取得胜利。”

小狗吃完了肉骨头项链,很快就第一个冲到了终点;随后小猴、小猫、公鸡都先后到达终点,小狗认为他是冠军,可是其他动物都不同意,最后老牛裁判说:“今天我们进行的可不是普通的赛跑,而是毅力赛跑,只有戴着自己的项链跑到终点的才能获得冠军,请大家检查一下项链。”小狗难为情地低下了头;小猴也红着脸说:“我的项链不是我自己的……”老牛裁判接着说:“小猫在比赛中碰到困难后能够坚持到底,小猫获得了这次比赛的冠军!”

幼儿园大班语言教案 幼儿园大班语言教案象声词篇十四

1、能够仔细观察画面,大胆猜测故事情节。

2 、理解故事,知道不同的颜色能给人不同的感觉,并尝试根据三原色混合图谱续编故事。

颜料ppt图谱活动过程:

一、谈话导入孩子们,你们喜欢什么颜色,为什么?哪些东西是这个颜色?

二、幼儿观察画面,猜测故事情节。

1、ppt2今天小猴子也带来了三桶颜料,你们猜猜他是来干什么的?

2、ppt3“小兔子在说什么呢?”“小猴子会怎么做呢?”

ppt4“你们发现了什么?”“这时候小兔又会说什么呢?”

3、ppt5“又有谁来了?”“小鹿又会请小猴给自己的房子刷什么颜色呢?”

ppt6“小鹿的房子变成了什么颜色?”“它会对小猴说什么呢?”

三、教师完整讲述故事1.你们猜的对不对呢?(教师讲述故事1―4页)提问“小兔对小猴子的设计满意吗?为什么?”(这里要突出房子朝北,冷。红色暖和)“小鹿为什么也很满意?”(绿色能让人安静。原来颜色还有这个神奇的作用啊!)2、“你们有没有发现一个奇怪的地方?”(引导幼儿发现小猴没有绿色的颜料,幼儿猜测绿色是怎么来的)3、教师操作实验之后出示ppt7知道黄色加上蓝色就能变出绿色。

四、大胆想象续编故事1、引发仿编兴趣“小猴的名气越来越大,小动物们都来请小猴子给自己的房子粉刷?他们想要什么颜色呢?小猴子能解决吗?我们也来帮小猴子想想办法吧!小猴子说谁编的故事更有趣就要请他变戏法哦!”

2、出示ppt8、9引导幼儿看图谱续编故事。

五、结束部分“小猴子不仅乐于助人,还喜欢与人分享快乐。他想让你们也来变变戏法,你们愿意吗?”幼儿探索三原色混合带来的色彩变化。

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