人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
社会短评300字篇一
课题：短评与读后感（语文观摩课.教案）
吴静 河南省唐河县第二高中 473400
目的：1、什么是议论 2、短评与读后感
重点：短评与读后感的区别
难点：如何有深度，有创新
教法：讨论与例证相结合
课时：一课时
讲授内容：
一、什么是议论
举例：“听课的人真多，我不喜欢老师听课，耽误我们。”
分析：这句话就是一个判断，是对听课的一种认识和看法，这就是议论。换句话说，议论就是一个人对事物的判断，反映一个人的看法、认识与见解。
二、讨论本次作文
1、短评：就是对人和事物进行简短的评论。
我们常写的是文艺短评。那么，文艺短评怎样写呢？
第一部分 先对所评作品作必要的概括介绍。
社会短评300字篇二
社会热点，我们评说--20高考语文时文短评解题指导 高考复习(高三)
福鼎三中 李观桃
【教学目标】
知识目标：1、了解高考时文短评的题型；2、了解时文短评的内涵、特点和写作要求。
能力目标：提高认识能力，掌握时文短评的主要写法与答题规范。
【教学重、难点】掌握短评的主要写法与答题步骤。
【教学方法】多媒体课件、讲析法、讨论法、习题训练。
【教学课时】一课时。
【课前准备】印发课堂要做的练习给学生。
【教学过程】
一、导入新课
幻灯显示_图片，简介中日_之争。
像这种对最近发生的新闻或现象进行评论就是我们今天要讲的《时文短评》。
【课件投影】时文：当前发生一些社会热点问题。
短评：“短”是指它篇幅短小，“评”评说，文体上属于议论文的范畴。
时文短评被称作是“报纸的心脏”，而短评则被称作是新闻评论中的“轻骑兵”，其特点是形式短小精悍、内容鲜明独到、语言生动活泼。
二、介绍年高考对时文短评的要求及其题型
这道题是1月份的省质检才出现的新题型，主要是考察综合运用语言的能力，要求考生能够关注社会、关注热点，针对材料提出自己的观点并作简要阐述。题型设置一般是：
提供两则简短时文（相同相近或者相反相对）
（1）用一句话概括以上材料的内容。--准确捕捉基本信息
（2）对材料所阐述的内容（现象、观点）有何看法？请阐述。--做出自己的评判
该题又稍有变化，即只有一则材料，且把第一小题取消。今天我们主要就是针对第二种题型来学习时文短评主要的写法和答题规范。
三、时文评论
1、答题存在情况：
阅读下列两则材料，回答问题。
材料一 据俄新社报道，塔吉克斯坦3月10日推出了一个措施：所有中小学师生今后在学校禁用手机，目的在于提高学校的教学质量。
材料二 一位中学教师在他的博客中写道：我在上课时总是把手机调到静音状态，不接电话也不打电话，没课时还真离不开手机；家长为学生配手机，是为了方便联系。
你对上述材料有何看法？请简要阐述。（150字左右） (7分)
（1）没有观点或观点不清。
塔吉克斯坦3月10日推出了一个措施：所有中小学师生今后在学校禁用手机，目的在于提高学校的教学质量。而爸爸妈妈给我们买手机是为了及时联系的需要，所以，我们学生带手机到学校很正常。如果没有手机，发生事情时，我们就联系不到父母、老师、同学，那就很危险了。
（2）说理不透或说理不足
a、手机带到学校来，有些同学在上课玩手机游戏，挂qq聊天，影响了自己听课，还影响了同桌。而学校里面偶尔还会发生偷盗手机这样的事情。有些老师上课接听手机，中断讲课，影响了教学质量。所以，我们尽量不要带手机到学校来。
b、学生不应该在校园内使用手机。因为①手机有辐射，在学生生长发育阶段，不利于学生的健康成长； ②学生经济还不独立，手机使用是一笔不小的开销； ③同学经常上课使用手机玩游戏发短信，影响学习； ④手机在课堂上响起，打断其他同学的思路，打断老师的思路，会扰乱课堂秩序。
（3）理由偏激或强词夺理
老师也是人，也需要和别人联系，有时候，我们家长找不到我们，就可以通过打电话给老师而找到我们。如果有做生意的老师，还可以通过手机及时得到买卖信息，避免了损失。只是上课的时候，老师最好不打手机。
［答案示例一］中小学校园内不应该使用手机（观点）校园内师生因为工作学习的特性，对资讯获取的及时性要求并不太高。随身带着手机进入校园，会让师生在工作学习中分心，降低工作学习效率。（分析）所以校园内应该明令禁止使用手机。（总述）
［答案示例二］用行政手段禁止在校园内使用手机的决定太过僵化。（观点）有违资讯时代人们及时沟通、及时获取信息的需要，只要能够协调好学习工作与资讯沟通的关系，（分析）手机进校园也不是不可以的。（总述）
2、观点提炼角度与答题思路步骤：
（1）时文短评的观点提炼角度有：
a、从正面肯定。 简明扼要亮出观点，再用简单论据进行论证。
b、从反面否定。 简明扼要亮出观点，可直接反驳错误的见解，也可间接反驳错误的见解。
c、辩证进行分析，既肯定正面，又否定反面。要注意不要自相矛盾。
（2）时文短评答题思路
第一步: 通读材料，全面理解。 弄清楚材料在说什么，围绕什么核心问题，涉及那些信息，辨析信息主次，提取关键信息。
第二步：提炼概括，提出论题。 根据核心问题、主要信息，提出论题。
第三步：围绕论题，清晰表达，自圆其说。 观点鲜明，理由充足，思路清晰，合情合理，书写工整，字数要足（150字左右）
（3）时文短评的答题步骤（总d分、总-分-总）
a、先亮观点（旗帜鲜明）
b、分点讲理（两点至三点）
c、综述建议（重申观点或提出建议）
短评总体结构展开有总-分、总-分-总三种形式，但从出卷及阅卷实际说，以直接亮出观点的总-分、总-分-总两种结构为宜。语法层次是因果关系。受答题时间限制，考生亮出观点应旗帜鲜明，决不含糊。可“开放性”地作肯定观、否定观、肯定否定兼及的辨证观；应单刀直入，一针见血，不能有废话和太多的曲折。在分说部分，强调富有逻辑自圆其说地说理，不作事例列举；强调发散思维，联系事件的起因、结果、做法等对事理多从横向及纵深“探究性”地挖掘，铺排语法层次以句群和复句中的并列、递进等关系为主。
四、课堂练兵
练习1：阅读下面两则材料，回答问题。
材料一：湖北省部分学校专门对《三字经》等经典文本进行了删节，然后重新编排再发给学生学习。在重新编印的经典读本中，“昔孟母，择邻处”“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”等句子被删掉。校方解释，“昔孟母，择邻处”暗藏了“环境决定一切”的意思；“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，启示读书考取功名是人生的一条绝佳出路……
材料二：山东省教育厅日前发出通知，要求中小学在开展经典诵读活动时，不可不加选择地全文推荐如《弟子规》《三字经》《神童诗》等内容。
你对上述现象有何看法？请简要概述。（150字左右）
参考答案：从探原因、说意义、论后果、谈做法等方面解答，具体答案略。
练习2：阅读下面材料回答问题。（7分）