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2023年中班科学教案公开课 中班科学教案颜色变变变(3篇)

2024-06-17其他范文下载文档

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

中班科学教案公开课 中班科学教案颜色变变变篇一

1、让幼儿在感知体验中了解影子的产生条件及其特点。

2、引起幼儿对光影科学现象的探究兴趣,激发幼儿的好奇心和求知欲。

知道影子产生的条件以及特点。

1、镂空小鱼若干条、手影戏视频一段。

2、白色幕布一块。

3、手电筒、蜡烛、应急灯各五个

一、感知“影子的形成”

1.利用观看手影戏的方式,引起幼儿对光影现象的观察兴趣。 师:手影戏神奇么?你们知道为什么会这样么?大胆地想一想!

2.教师寻找影子(表演一个小节目),引导幼儿观察:

师:一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁。两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头。三条小鱼水里游,快快乐乐做朋友。

(1)你发现了什么?

(2)关闭镁光灯,影子还有没有?

3.老师已经找到了影子,你能不能找到呢?

师:葛老师给小朋友们准备了三种能发光的东西:蜡烛、手电筒和应急灯。请小朋友们用他们来找找影子,但是要小心使用,蜡烛留下来的油特别热,小心不要弄到手上。应急灯有点沉,小朋友们要拿住了,别砸着脚。而且手电筒和应急灯的光特别亮,小朋友们不能用眼睛直接看它发出的光,也不能用它照射别人!

二、探究光和影子的关系

1.幼儿进行第一次分组实践,教师进行指导、小结。

(分组实践结束时播放音乐“左手右手”并用看数字的游戏让幼儿迅速安静下来。)

(1)谁找到了影子?愿意来上面试一试么?

师:你可以用老师发的小鱼来做实验,也可以用咱们学过的手指游戏来做实验。

(2)是什么让影子留在这里的?

(3)做实验时,你的手在哪里?光在哪里?影子又在哪里?

(4)用三种不同光源发出的光照射同一样东西,影子有什么变化?

(5)哪种光最强、最亮?在哪种光下影子最清晰?

教师小结:影子是由于物体挡住了光线而产生的,光越强,影子越清晰,光越弱, 影子越模糊。 2.教师变魔术,将小鱼从小放大,幼儿观察后进行实践。

师:葛老师要用影子来变个魔术,请你用手比一比,小鱼的.影子多大?(将小鱼向后移动)请你再比一比,现在小鱼的影子有多大?请你猜猜为什么会这样?你愿意自己变一变这个魔术么?

3.幼儿进行第二次分组实践,教师进行指导、小结。

(分组实践结束时播放音乐“左手右手”并用看数字的游戏让幼儿迅速安静下来。)

(1)你变魔术成功了么?

(2)变魔术时你发现了什么?

(3)影子什么时候会变大?什么时候会变小?

(4)谁想上来试一试?

教师小结:影子的大小和物体与光源的距离远近有关。物体离光源越近,影子越大, 离光源越远,影子越小。

三、结束部分

小朋友们知道了影子的秘密,一会儿出去活动时,咱们一起和影子做游戏好不好?以后老师把这些材料投放到咱班的“闪亮亮小舞台”,你们可以到那里进行手影戏的表演!

本次教学活动所指定的目标符合中班幼儿的实际水平,目标完成情况较好,通过这次的教学活动,幼儿感受到了科学活动的其妙乐趣,激发了幼儿的好奇心和求知欲。了解到了影子产生的原因和它的秘密。

幼儿参与情况:

幼儿参与教学活动兴趣浓厚,我通过多让幼儿动手操作将幼儿的思维吸引在活动中,幼儿能做到跟随老师积极思考、踊跃举手回答问题,尤其是到了分散操作时, 所有幼儿都有动手的欲望,我提供给幼儿多种多样的实验器材,让幼儿更有探索的欲望,当科学现象直观地呈现在他们眼前时,孩子们可以从自己的实验结果中有所收获。

调整与改进:

1.在材料的投放上,投放三种不同的光源有点多了,因为最终要达到的是研究的结果,提供两种差异较大的光源就可以很清楚明确的做出试验。

2.在教师展示时,可以不拘泥于那块展示的白布,可以利用教室的大墙壁更明显、直观地展示。

3.可以适当在活动中提供科学记录表供幼儿记录实验结果,再让幼儿参照自己的实

验记录表进行表达。

中班科学教案公开课 中班科学教案颜色变变变篇二

材料准备:空八宝粥罐两个、细绳一根、钻子、包装纸

 

(1)在每个八宝粥罐的底部中间扎一个孔,孔的直径大小以刚刚能穿过细绳为宜。

(2)将细绳分别穿过两个罐子的小孔后,在绳的两端各系一个结,防止细绳从小孔滑落。

(3)对八宝粥罐的外部用包装纸进行任意装饰,一部有线电话就做好了。

 

两个幼儿各拿一个八宝粥罐作为听筒,将绳子绷紧,一人将听筒放在嘴边说话,另一人将听筒放在耳边倾听。

指导幼儿玩“打电话”游戏,知道声音会沿着紧绷的绳子迅速传播,知道声音传播是需要介质的。

对于小班的幼儿,教师应该把作为成品的“听筒”给他们;对于中班的幼儿,教师应该给他们半成品,即事先给八宝粥罐扎好孔,引导幼儿自己穿孔、打结。

引导幼儿试一试绳子松弛了,声音是否还会被听到。

请幼儿在看不见对方的情况下(蒙上眼睛)玩“打电话”的游戏,看能否猜出给他打电话的小朋友是谁。

与幼儿一起尝试用果冻盒、纸杯、纸盒、纸筒等制作有线电话,比较它们之间在传递声音上有无区别。

尝试让幼儿用不同长短、不同材质的电话线(线绳、铁丝、毛线)做有线电话,请幼儿辨别声音的变化。

声音的传播需要介质,真空不能传声。声音要靠气体、液体、固体做媒介传播出去,这些作为传播媒介的物质被称为介质。声音在不同的介质中传播速度不同,我们听到的.声音也就不同。当两个幼儿用自制的电话筒打电话时,说话会引起空气的振动,振动沿着紧绷的绳子传播,他们便能听到彼此的声音;如果绳子松弛了,振动就无法传播,声音也就无法被听到了。此外,绳子的长度也会影响声音传播的质量。绳子越长,声音越听不清楚。

中班科学教案公开课 中班科学教案颜色变变变篇三

1.观察并聆听雨落在物体表面发出的节奏声。

2.发现不同容器与装水量、装水速度的关系,培养幼儿的观察力。

重点:观察并聆听雨落在物体表面发出的节奏声,发现不同容器与装水量、装水速度的关系。

难点:观察并聆听雨落在物体表面发出的节奏声,发现不同容器与装水量、装水速度的关系。

最好选择一个有雨的日子,如果没有下雨就自制下雨。收集废旧易拉罐、瓶子等作为盛雨的容器,幼儿人手一个;4个面盆,幼儿每人一个杯子。

一、聆听“水滴交响乐”。

1. 下雨天组织幼儿来到走廊上(如果没有下雨,也组织幼儿在走廊上活动,以免地板弄湿)。

2.教师将收集来的瓶罐倒扣在露天地面或栏杆上,底部朝上。

3.幼儿站在不会被雨淋到的屋檐下,闭上眼睛听一听雨下在地上,下在不同瓶、罐上的声音。(如果没有下雨,教师用杯子舀水自制下雨。)

4.你听到了什么样的声音?我们一起来学一学听到的下雨声。(叮叮咚咚、沙沙声)

5.一同面向天空感谢雨:“谢谢雨给我们带来那么多好听的声音!”

二、 收集雨点

1.我们带点雨回去吧。幼儿4个人一组,每人一个大小不同的瓶罐,幼儿将倒扣的瓶罐反转,瓶罐口朝上作为乘雨的容器。

2.观察雨水滴入容器的过程,引导幼儿注意观察瓶罐里面的.雨水渐渐盛满的过程。(如果没有下雨,请幼儿将4个装水的面盆里的水舀到罐子里)

3. 一组幼儿相互比一比哪个容器最先装满水,评选容器中的装雨大王。

4.交流:为什么有的瓶罐最先装满水,有的瓶罐装得慢?

得出结论:瓶罐大的装水多,也装得慢;瓶罐小的装水少,装得快。瓶口大的装水快,瓶口小的装水慢。

三、带回雨水

1.教师组织幼儿运回雨水,将各自收集到的雨水倒入一个大桶里。

2.感受雨水越来越多的欣喜感,理解部分与整体的关系。

标签:2023年 中班 科学 教案 公开 开课 颜色 变变 3篇

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