早读课上，同学们有时异口同声地朗读课文，即使有风吹草动，朗读课文的声波也能发生衍射，绕过障碍继续传播。有时各自背诵不同的篇目，也会产生驻波，方向相反，因为朗诵的内容不同，频率相同，振幅相同，因为大家的目标一致。合肥七中的